총 334페이지

특별
친구
프로그램이
일반학교와
특수학교
통합
학습
지도에
미치는
효과
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결 론
특별친구 프로그램을 통합학습 지도에 적용한 결과 다음과 같은 긍정적인 효과를 얻게
되었다.
첫째, 단체의 목적 및 활동과 봉사활동에 대한 이해 과정을 통하여 자발적인 봉사 정신
을 함양할 수 있었다.
둘째, 독서와 비디오 시청에 관련된 과제수행으로 장애 알기 프로그램을 적용하여 장애
친구에 대한 편견을 없애고 장애친구에 대하여 긍정적으로 인식을 변화 시킬 수
있었다.
셋째, 장애친구와의 활동을 통하여 지금까지 경험하지 못했던 자신과는 다른 조건의 사
람들이 살아가는 공동체를 경험함으로써, 어려운 사람을 이해하고 남을 배려하는
마음을 기를 수 있었다.
넷째, 정신지체장애학생과의 통합학습을 통하여 특별친구와 서로 돕는 과정에서 협동심
과 스스로에 대한 자긍심을 기를 수 있었다.
다섯째, 장애학생과 일반학생에게 무리가 되지 않는 다양한 활동 프로그램 적용이, 활
동에 대한 재미와 자발성을 갖게 함으로써, 교육 및 사회로의 통합 가능성에
대한 자신감을 부여할 수 있었다.
여섯째, 특별친구와의 통합학습을 통하여, 다양한 상황을 이해하고 해결하는 과정을 경
험함으로써 문제 해결력 신장과 사고의 폭을 넓힐 수 있었고, 통합학습에 따른
여러 가지 활동을 수행함으로써 자신의 정서 순화 및 자?타 존중감 향상 등,
앞으로의 성장에 도움이 되는 인성 함양의 기회를 얻을 수 있었다.
329

현재 포커스의 아래내용들은 동일한 컨텐츠를 가지고 페이지넘김 효과및 시각적 효과를 제공하는 페이지이므로 스크린리더 사용자는 여기까지만 낭독하시고 위의 페이지이동 링크를 사용하여 다음페이지로 이동하시기 바랍니다.