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수업전문가로 거듭나기
국어과 수업 분석 및 수업 컨설팅
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1.
국어과 수업 분석의 의미
제 차 국어과 교육과정은 국어과 교육의 최종 목표를 학습자의 창의적 국어
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사용 능력의 질적 향상 으로 설정하였다 이는 국어과 교수 학습이 학습자 자
신의 필요와 요구에 따라 다양한 목적으로 자신의 언어를 창의적으로 사용할
수 있는 능력을 질적으로 고도화시켜 주어야 한다는 점을 강조하고 있는 것이
다 이러한 국어과 교육과정의 목표를 도달하기 위해 교사는 질적으로 우수한
수업 활동을 실천하고자 노력하게 되는데 수업이란 교육 목적을 달성하기 위
해 교사와 학습자가 교육 내용을 가지고 상호작용하는 교육의 핵심이라고 할
수 있다.
흔히들 수업 분석과 수업 평가의 개념을 혼동하여 일선 교육현장에서는 수업
공개가 끝난 후 실시되는 수업 후 협의회의 내용이 수업평가 쪽으로 치우쳐져
진행된 경우가 종종 있어 왔다 즉 분석과 평가의 개념을 혼동하여 실제 수업
을 한 사람이나 수업을 관찰하고 협의회에 참석한 사람 역시 평가 측면에서 발
언할 뿐 실제 수업의 질을 향상시키고 수업의 전문가로서 거듭나기 위한 분석
측면의 내용은 일선 교육현장에서는 거의 볼 수 없었다.
그렇다면 수업 분석과 수업 평가의 개념을 우선 알아야 할 필요가 있다 수
업 분석은 교수 학습 방법 개선을 위한 수업과정에 관한 자료 수집과 분석 및
평가에 가장 보편적으로 활용되고 있는 수단으로 교수 방법과 학습 방법에 대
한 연구의 기초자료를 제공하는 데 많은 비중을 담고 있다 보다 나은 수업 기
술의 향상은 주관적이고 인상적인 관찰보다는 어떤 모형에 입각한 과학적인 방
법을 통하여 진단되고 처방될 때 그 효과가 있는 것이다.
이에 반해 수업 평가는 수업에 투입된 내용이 의도된 대로 되었는지 어떤지
를 알아보는 것으로 궁극적으로 수업에 관련된 제반 요인인 투입 변인 과정
변인 산출 변인의 가치를 판단하는 활동이다 따라서 국어과에서의 수업 분석
은 단위 수업을 전개하고 있는 교사의 수업 목표 달성 여부를 판단하는 기초자
료로 활용해야 한다 국어 수업 분석에 활용되는 모든 기법 역시 수업 목표 달
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