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유진과 유진
이금이 (푸른책들, 2004)
오창완 (원일중학교 3학년)
김봉석 (한겨레, 2006)
‘보아, 비, 대장금, 겨울연가, 리니지, 뿌까, 뽀롱뽀롱 뽀로로’
하면 떠오르는 것은?
그렇다. 이들은 우리의 문화콘텐츠를 세계에 알리는데 기여했다는 공통점을 갖고 있
다. ‘뿌까’캐릭터는 프랑스에서 일본의‘키티’
를 누를 정도로 인기를 끌고 있다고
한다. 높아진 우리의 문화콘텐츠의 위상을 반영하듯, 많은 청소년들이 이에 관심을
갖고 그것에 관련된 직업을 갖고 싶어 한다.
하지만 만화가가 되기 위해서, 프로게이머가 되기 위해서 어떤 공부를 해야 하고,
『민들레는 장미를 부러워하지 않는다』
황대권 (열림원, 2006)
어떤 준비를 해야 하는지 속 시원한 대답을 찾기란 쉬운 일이 아니다. 미리 다른 직업
이 진 희
들을 둘러 보고 내 꿈을 이루는 시간들을 더 알차고 계획성 있게 보낼 수는 없을까?
(안산 원일중학교
이 책은 자본과 경쟁의 이름으로 우리를 한 방향으로 몰아가고 있는 세상이 얼
이 책은 특히 영화, 방송, 만화, 애니메이션, 게임, 캐릭터, 대중음악과 공연 등 문
교사,
‘책따세’회원)
마나 이상한 세상인지를 보여준다. 독자들에게 자신의 일상과 자신을 둘러싼 세계
화콘텐츠 전반의 직업에 대해 자세히 설명하고 있어 진로에 대해 고민하는 청소년들
를 연결시켜 생각해보게 하며 아울러 작가가 전망하는 조화로운 시대의 그림을 구
에게 훌륭한 나침반이 되어준다.
체적으로 보여준다. 주변 환경과 사이좋게 살아가는 민들레의 지혜와 미덕을 곱씹
보다 의미가 있는 것은 세부적인 직업 소개에 치중하기보다 전체적인 맥락에서 각 직업들의 유기적인 역할 설
어보게 하는 이 책은 우리들에게 펼쳐진 또 하나의 아름다운 편지이자 생각의 나
명에 중점을 두었다는 것이다. 관련 직업을 갖기 위한 구체적인 방법과 선배들의 조언도 빼놓지 않았다.
침반이 되어줄 감동적인 산문집이다.
만화의 경우, 기획과 계약 단계에 필요한 만화기획자, 만화잡지 기자, 원고의 제작 단계에 필요한 스토리작
가, 만화가, 출판단계에 필요한 만화편집자, 외국만화 번역가, 만화가 매니저 등의 직업이 있다고 한다. 만화를
BOOK
좋아하고, 아이디어가 번득이는 사람은 만화기획자를, 그림에 대한 감각과 인문학적 소양이 풍부한 사람은 스
『세상의 그늘에서 행복을 보다』
소노 아야코 (리수, 2006)
토리작가에 도전해볼만 하다. 만화 그리기를 좋아한다고 해서 단순히 만화가가 되겠다고 하는 것보다 만화가
어떻게 만들어지는지 알고, 그 중에서 자신은 어떤 일을 잘 할 수 있을지 생각해 보는 것이 미래의 꿈을 실현해
좀 더 좋은 것을 가지고, 많은 것을 누리기 위해 언제나 앞만 보고 달려가는 사
나가는 더 구체적인 방법이 될 것이다.
REVIEW
람들. 하지만 이런 우리의 삶에서 놓쳐버린 것은 없을까. 이 책은 아프리카와 남아
책을 처음부터 꼼꼼히 읽어보는 것도 의미가 있지만 자신이 특히 더 관심이 가는 부분을 골라 읽는 것도 좋다.
REVIEW
메리카, 인도, 동남아시아 오지에서 빈곤과 기아, 질병에 시달리면서도‘살아있다
‘왕의 남자’
나‘괴물’등 따끈따끈한 작품들을 예로 들고 있어 읽는 재미도 더하고 간간이 소개되는 관련 교육
는 것만으로도 행복한’사람들의 이야기를 전한다. 저자는 이들을 통해 심오한 인
기관이나 단체의 정보도 유용하게 쓰일 수 있다.
간의 내면과 문명인의 사고로는 도저히 상상할 수 없는 한계를 꼬집어 문명인의
얼마 전 만화가 김강원 작가님을 모셔와서 우리 반 아이들과‘만화가’
라는 직업에 대해 강의를 들은 적이 있
어리석음과 행복의 기본이 무엇인지 돌아보게 만든다.
다. 강의 내용 중에‘하고자 하는 열정만 있다면 어떤 일이든 성공할 수 있다.’
는 말이 기억에 남는다. 이 책이
BOOK
많은 청소년들에게 신선한 충격과 함께 그들의 열정에 불을 지피는 계기가 되었으면 한다.
24
25
희망경기교육
04
Inspiring Gyeonggi Education
2007
이금이 (푸른책들, 2004)
오창완 (원일중학교 3학년)
김봉석 (한겨레, 2006)
‘보아, 비, 대장금, 겨울연가, 리니지, 뿌까, 뽀롱뽀롱 뽀로로’
하면 떠오르는 것은?
그렇다. 이들은 우리의 문화콘텐츠를 세계에 알리는데 기여했다는 공통점을 갖고 있
다. ‘뿌까’캐릭터는 프랑스에서 일본의‘키티’
를 누를 정도로 인기를 끌고 있다고
한다. 높아진 우리의 문화콘텐츠의 위상을 반영하듯, 많은 청소년들이 이에 관심을
갖고 그것에 관련된 직업을 갖고 싶어 한다.
하지만 만화가가 되기 위해서, 프로게이머가 되기 위해서 어떤 공부를 해야 하고,
『민들레는 장미를 부러워하지 않는다』
황대권 (열림원, 2006)
어떤 준비를 해야 하는지 속 시원한 대답을 찾기란 쉬운 일이 아니다. 미리 다른 직업
이 진 희
들을 둘러 보고 내 꿈을 이루는 시간들을 더 알차고 계획성 있게 보낼 수는 없을까?
(안산 원일중학교
이 책은 자본과 경쟁의 이름으로 우리를 한 방향으로 몰아가고 있는 세상이 얼
이 책은 특히 영화, 방송, 만화, 애니메이션, 게임, 캐릭터, 대중음악과 공연 등 문
교사,
‘책따세’회원)
마나 이상한 세상인지를 보여준다. 독자들에게 자신의 일상과 자신을 둘러싼 세계
화콘텐츠 전반의 직업에 대해 자세히 설명하고 있어 진로에 대해 고민하는 청소년들
를 연결시켜 생각해보게 하며 아울러 작가가 전망하는 조화로운 시대의 그림을 구
에게 훌륭한 나침반이 되어준다.
체적으로 보여준다. 주변 환경과 사이좋게 살아가는 민들레의 지혜와 미덕을 곱씹
보다 의미가 있는 것은 세부적인 직업 소개에 치중하기보다 전체적인 맥락에서 각 직업들의 유기적인 역할 설
어보게 하는 이 책은 우리들에게 펼쳐진 또 하나의 아름다운 편지이자 생각의 나
명에 중점을 두었다는 것이다. 관련 직업을 갖기 위한 구체적인 방법과 선배들의 조언도 빼놓지 않았다.
침반이 되어줄 감동적인 산문집이다.
만화의 경우, 기획과 계약 단계에 필요한 만화기획자, 만화잡지 기자, 원고의 제작 단계에 필요한 스토리작
가, 만화가, 출판단계에 필요한 만화편집자, 외국만화 번역가, 만화가 매니저 등의 직업이 있다고 한다. 만화를
BOOK
좋아하고, 아이디어가 번득이는 사람은 만화기획자를, 그림에 대한 감각과 인문학적 소양이 풍부한 사람은 스
『세상의 그늘에서 행복을 보다』
소노 아야코 (리수, 2006)
토리작가에 도전해볼만 하다. 만화 그리기를 좋아한다고 해서 단순히 만화가가 되겠다고 하는 것보다 만화가
어떻게 만들어지는지 알고, 그 중에서 자신은 어떤 일을 잘 할 수 있을지 생각해 보는 것이 미래의 꿈을 실현해
좀 더 좋은 것을 가지고, 많은 것을 누리기 위해 언제나 앞만 보고 달려가는 사
나가는 더 구체적인 방법이 될 것이다.
REVIEW
람들. 하지만 이런 우리의 삶에서 놓쳐버린 것은 없을까. 이 책은 아프리카와 남아
책을 처음부터 꼼꼼히 읽어보는 것도 의미가 있지만 자신이 특히 더 관심이 가는 부분을 골라 읽는 것도 좋다.
REVIEW
메리카, 인도, 동남아시아 오지에서 빈곤과 기아, 질병에 시달리면서도‘살아있다
‘왕의 남자’
나‘괴물’등 따끈따끈한 작품들을 예로 들고 있어 읽는 재미도 더하고 간간이 소개되는 관련 교육
는 것만으로도 행복한’사람들의 이야기를 전한다. 저자는 이들을 통해 심오한 인
기관이나 단체의 정보도 유용하게 쓰일 수 있다.
간의 내면과 문명인의 사고로는 도저히 상상할 수 없는 한계를 꼬집어 문명인의
얼마 전 만화가 김강원 작가님을 모셔와서 우리 반 아이들과‘만화가’
라는 직업에 대해 강의를 들은 적이 있
어리석음과 행복의 기본이 무엇인지 돌아보게 만든다.
다. 강의 내용 중에‘하고자 하는 열정만 있다면 어떤 일이든 성공할 수 있다.’
는 말이 기억에 남는다. 이 책이
BOOK
많은 청소년들에게 신선한 충격과 함께 그들의 열정에 불을 지피는 계기가 되었으면 한다.
24
25
희망경기교육
04
Inspiring Gyeonggi Education
2007
26페이지 본문끝
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