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희망경기교육
Ⅴ-1. [선행지식 활성화와 동기유발] 교사는 새로운 학
습과 관련된 학생들의 선행지식을 활성화하고,
학생들의 생활경험과 흥미를 학습목표와 관련 지
우며 학생들의 학습동기를 유발한다.
Ⅴ-2. [다양하고 적절한 수업전략] 교사는 수업 전반을
통해 학습목표, 학습내용, 학생의 특성과 요구에
부합하는 다양하고 적절한 수업전략을 적용하여
학생들에게 유의미한 학습이 일어날 수 있도록
조장한다.
수업
관찰/
Ⅴ-3. [학습에 참여하게 하기] 교사는 학생들이 능동적
수업
학생
으로 지식을 구성하고 이해와 사고를 확장할 수
있도록, 다양한 학습활동과 과제 수행에 적극적
실행
작품/
으로 참여하게 한다.
교사
자료
Ⅴ-4. [수업자료와 매체, 자원의 활용] 학생들에게 유의
미한 학습기회를 주기 위해 적절한 수업자료와
매체, 필요한 자원을 활용한다.
Ⅴ-5. [집단 운영] 학습내용 및 학생들의 이해에 터해
전체-소집단-개별 지도 방식으로 융통성 있게 적
용해 나가되, 특히 소집단 활동 시 상호협력을
통해 함께 학습하는 습관을 형성하도록 지도한
Ⅴ-6. [질문사용] 교사는 다양하고 적절한 수준의 질문
을 사용하여 학생들의 이해와 사고활동을 촉진하
고, 학생들의 상호작용 및 토론 분위기를 활성화
한다.
Ⅴ-7. [피드백 제공] 교사는 학생들의 이해를 점검하고
학습 효과를 증진시키기 위해 적시에, 정확하고,
구체적이며, 건설적인 피드백을 제공한다.
Ⅴ-8. [유연한 상황대처] 교사는 수업 상황에서 예기치
못한 사태가 발생하였을 때 적절히 대응하며, 특
별한 학습 요구를 지닌 학생들을 고려하여 지도
한다.
평가
Ⅵ-1. [평가실행] 평가계획에 따라 학습자의 학습을 증
도구/
진하고, 수업전략을 개선하기 위해 다양한 평가
평가
기법(예: 관찰, 학생작품평가, 포트폴리오, 교사제
기준/
작검사, 표준화검사, 수행과제, 자기평가, 동료평
학생
루브릭/
가 등)을 적절히 적용한다.
평가
평가
Ⅵ-2. [평가결과 활용] 평가결과 정보에 터해 수업효과
결과/
를 분석하고, 학생 향상을 위한 계획을 수립하고
개선
수업계획 및 수업전략 등을 개선한다.
계획
Ⅵ-1. [교사의 수업반성] 교사는 자신의 수업을 반성하
여 그 효과성을 평가하고, 향후 교수활동 개선의
자료로 활용한다.
면담/
교사
Ⅵ-2. [동료교사 및 학부모와의 협력] 교직 전문성을 향
상시키기 위해 동료교사들과 협력하고 수업 개선
일지/
전문
을 위해 공동으로 노력하며, 학부모와 긴밀한 협
학부모통
조 체제를 유지하여 학생들의 발달과 성장을 위
신/ 동료
발달
해 다각적인 노력을 한다.
교사 의견
Ⅵ-3. [교사의 전문성 발달 노력] 교사는 전문성 발달을
위해 지속적으로 노력하고 연구하는 자세를 견
지한다.
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