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초등 독서 논술교육 우수 사례
4.
기대 효과
가 학교도서관 행사에 아동 학부모 교사가 한 자리에 모일 수 있도록 폭 넓은 참
여를 유도하고 학교도서관에 대한 새로운 인식을 갖도록 하며 준비기간 동안
학교도서관을 연계한 학교 상호간의 협동심을 기를 수 있다.
나 아동 학부모 교사들에게 여름방학을 보다 알차게 책과 함께 보낼 수 있는 기회
를 주어 독서력 증진에 효과를 얻을 수 있다.
다 독서캠프를 통해 가족 간의 화합과 아동간의 우의를 다지는 결과를 얻을 수 있
라 학교와 가정이 아닌 다른 장소에서도 독서에 대한 활용 교육과 견학의 기회를
가짐으로 넓은 의미의 직접 경험의 기회 부여를 할 수 있다.
5.
결과 및 제언
처음에 예정했던 인원은 학부모를 포함한
45
명이었으나 계속되는 신청요구로 인하여
79
명으로 증원 전세버스 대를 이용하여 캠프를 진행하였는데 명의 인솔교사는 처음
2
4
예정인원 기준이었기 때문에 준비와 진행에 힘들었다 다행히도 도서관 보람교사가 많
이 참여하셔서 큰 문제는 없었으나 앞으로 인솔교사의 인원을 보강하여야 하겠다 또
한 저학년은 학부모 동반을 필수로 명시하였고 미취학 아동의 경우도 반드시 참가신
청을 요구하였으나 행사 당일에 신청자 외에 동생을 많이 데려와서 여러 면에서 애로
점이 있었다.
참가자 상황을 살펴보면 부모가 참석하지 않은 아동은 약간은 소외된 마음을 가질
수 있으며 학부모가 함께 간 아동은 의존하는 경향이 많아 프로그램 진행에 방해가
되었으며 오히려 학부모가 불참한 아동들은 독립적으로 더욱 활동을 열심히 하였다.
따라서 아동들만 참여하는 독서캠프를 장려하는 방법을 고려해 볼만하고 캠프에 가능
한 학년을 지정하여 신청을 받는 것이 여러 방면에서 효과적일 것이다.
원거리의 이동으로 나름대로 독립된 마음가짐으로 캠프를 진행하는 것도 좋은 방법
이나 지원금 외에 참가자에게 경비의 부담을 주어 다수에게 기회를 주어지지 못하였
다 그래서 도서관 시설을 이용하는 방법 즉 도서관에서 하루 밤 자기 와 같은 프로그
, ‘
램을 활성화하여 경제적 내용면으로 알찬 캠프를 계획하는 계기가 되었다
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