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초등 독서 논술교육 우수사례집
Project : CLP)’
의 일환으로 캘리포니아 독서 장려
(California Reading Initiative :
CRI)’
를 시작하고 있다 이는 로젠불랏
(Rosenblatt)
의 비판적 이론을 유치원에서부터
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학년에까지 문학 수업에 적용한 것이다 또한 주 교육부의 읽기 영어과 교육과정을
통해 학교 문식성 모델
(School Literacy Model)’
을 문서화하여 실행에 옮기고 있다
특히 개 지역에서 개 중고등학교를 선정하고 이를 중등 문식성 시범 지역으로 적극
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운영하고 있다 그 특징을 보면
전 교과 교육과정에서 읽기와 쓰기를 적극 활용
성취 목표 지향의 국어 영어 교육
전문성 있는 도서관 사서 확보와 도서관 미디어 프로그램 운영
가정 학교 사회 의 협력 프로그램 운영
직업 개발 지도 대학생 스터디 그룹 운영
등으로 전 교육과정에서 읽기와 쓰기 즉 문식성을 강조하고 있다
미국의 독서 동향 중 특징적인 것은 개별적 읽기 프로그램을 운영 오하이오주에
서 시작 현재는
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개 주에서 시행 하여 학생들의 능력에 따라 개별적인 지도를 하
고 있다는 점이다.... 미국은 학교의 전 교과 교육에서 읽기 독서 와 쓰기 작문 를 학습
활동을 위한 교수 학습 방법으로 활용하고 이런 학교 교육을 좋은 시설의 도서관을
통해 적극 지원하고 있다.
이 밖에 미국의 학교에서 교육과정에 수행되는 방식은 다양하다 교과서 없이 수업
이 진행되는 경우의 예를 들면 매주
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권의 책을 정해주고
용지
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매 분량의
글을 써오는 과제가 제시된다 교사는 제출된 과제 중에서 몇 편을 골라 익히고 토의
하는 것으로 수업을 진행한다.
또한 교과서를 사용하는 경우에도 교과서만으로 수업을 하는 것이 아니라 관련 자
료를 읽고 보고서를 써야 하므로 참고자료가 많아질수록 독서의 분량은 늘어나게 마
련이다 역사시간의 예를 들면 한 미국사 교과서의
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장은 노예 제도를 다루고 있다
그런데 교과서에서는 노예제도의 전모가 교과서적 으로 제시어 있는 것이 아니다 즉
노예제도 찬반의 양론에서 노예를 규정하는 시각의 차이 노예는 인간인가 소유물인
가 가 있었음을 지적한 후
Dred Scott
가 자유를 얻기 위해 연방 대법원에 소송을 내
고 이에 대해 어떤 판결이 나왔는가를 서술하고 그만이다 이 단원을 읽고 노예제도에
대해서 혹은 연방 대법원에 대해서 알아보라는 숙제가 나오면 자습서가 없으므로 도
서관에 가서 자료를 찾아봐야 한다 또 실제 역사 인물을 주인공으로 한 소설이나 노
예 경험의 기록을 모아 놓은 책을 읽고 글을 써오는 과제가 나오면 읽어야 할 양은
더 늘어난다 만일
Anne Frank
안네의 일기 가 지문으로 주어지면 유대인의 학
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