총 422페이지

에 대한 신뢰를 갖게 해 주며, 사교육비를 절감하는데 적지 않은 기여를 해 왔다고 생각한다.
일선 학교에서의 방과후학교가 이처럼 내실 있게 운영되기 위해서는 일선 학교만의 노력으로는 어
려웠다. 우선 이천교육청에서는 권역별 방과후학교 페스티벌과 이천시 방과후학교 페스티벌등을 개최
하여 각 학교에서 시행해 온 방과후학교의 프로그램을 발표하고, 서로 공유할 수 있는 기회를 제공해
주었기 때문에, 방과후학교 프로그램이 더욱 체계적으로 발전할 수 있었다. 방과후학교 홈페이지를
개설하여 각 학교별 프로그램의 상세 자료를 서로 공유할 수 있게 한 점은 일선 학교 입장에서 매우
감사할 일이다. 특히 전국적으로 방과후 지원센터가 개설되어 교사뿐만 아니라 학생, 학부모에게 다양
한 정보를 제공해 주고 있다. 또한 각 학교에서 해결하기 어려운 ‘방과후학교 강사’ 채용도 교육청 차
원에서 강사를 관리하도록 하여 일선 학교의 업무 부담을 줄여주고, 보다 능력 있는 강사 채용의 기회
를 확대해 준 점에 매우 감사한다.
그러나 방과후학교 운영을 하면서 개인적으로 아쉬웠던 점도 있다. 바로 “지역사회”와의 연계성이
다. 많은 학교에서 방과후학교를 운영하기 위한 시설을 갖추고 있지 못하다. 제한된 시설을 이용하여
방과후학교를 운영하려 하다 보니 운영 프로그램이 제한되기 마련이다. 이를 위해서 각 지역의 훌륭한
시설들을 학교가 보다 자유롭게 이용할 수 있도록 지역사회의 협력이 필요하고, 이를 위해서는 정부와
지방자치단체 차원에서 행ㆍ재정적인 지원이 필요하다. 방과후학교가 성공을 이루기 위해서는 “학교
속의 학교”가 아니라 “지역과 함께 하는 또 하나의 지역 속 학교”가 되어야 한다고 생각한다. 또한 현
재 방과후 업무는 현직 교사들에게 기피 대상 업무이다. 수업 및 학생 생활 지도, 그 밖에 여러 업무들
과 더불어 방과후학교 관리까지 맡고 있는 교사들은 그야말로 하루하루가 숨 쉴 틈 없이 지나가게 된
다. 그러나 누군가는 해야 할 일이라면 교사들은 보다 나은 교육을 위해 봉사하는 마음으로, 즐거운
마음으로 일할 수 있는 넓은 안목을 갖춰야 할 일이고, 또 국가에서는 이들의 사기를 높여 줄 수 있는
적절한 방안을 제시해 주기 위한 고민이 더 필요할 것으로 생각된다. 마지막으로, 방과후 강사들에 대
한 제도적인 처우 개선도 필요하다. 방과후학교 강사들이 자신들이 하는 일이 얼마나 우리나라 교육
발전에 있어서, 아동들의 성장에 있어서 커다란 영향을 미치는 의미 있는 일인지, 방과후학교의 주체
로서의 자부심을 갖도록 해 주어야 한다. 각종 서류 등만을 요구할 것이 아니라, 그들이 조금은 멀더라
도 곳곳의 학교에 즐거운 마음으로 쉽게 다가올 수 있도록 제도적으로 뒷받침을 해 주는 등의 노력이
이루어진다면 보다 훌륭한 능력을 갖춘 많은 분들이 우리 아이들을 위한 교육 활동에 적극 참여해 주
실 것으로 생각된다.
올 한해 또 한 번의 방과후학교를 운영하면서 고마운 분들이 참 많다. 처음 방과후학교 업무를 맡아
여러 시행착오를 겪으면서도 묵묵히 자신의 일을 성실히 처리해 주었던 방과후 업무 담당자 선생님과
344 ｜2008 방과후학교 우수사례집

현재 포커스의 아래내용들은 동일한 컨텐츠를 가지고 페이지넘김 효과및 시각적 효과를 제공하는 페이지이므로 스크린리더 사용자는 여기까지만 낭독하시고 위의 페이지이동 링크를 사용하여 다음페이지로 이동하시기 바랍니다.