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창의적 인재 육성을 위한 영재 교육 방안
<표4> 2009년 영재 교육원 및 영재 학급 운영
육 기회의 균등과 복지 확대로
기초 연수
심화 연수
전문 연수
국외 연수
테마 연수
연수자
1,120명
80명
60명
30명
160명
1,450
행복한 학교 만들기
336,000
96,000
60,000
199,560
5,000
696,560
예산(천 원)
이밖에 지난해에 이어 영재 교육 관리자 연찬회, 영재 교육 학부모 연수, 영재 교육 담
당교사 및 전문직 워크숍 개최하고 영재 교육 기관 평가(방문 평가,자체 평가,컨설팅 평
가)를 통해 영재 교육의 질적 수혜를 높일 수 있도록 하고 있다. 또한 영재 수혜자들의
1. 사회 양극화와 교육 격차
표현기회 확대를 위해 영재 교육 프로그램 연구 대회, 영재 교육 창의적 산출물 발표회
등을 실시할 계획이다.
최근 미국 금융 위기에서 비롯된 전 세계적인 경제 위기가 확산되면서
경제적 어려움을 격고 있는 이웃이 늘어나고 있다. 이렇게 뜻하지 않게
어려움을 겪는 사람들이 제일 곤욕스럽게 생각하는 문제가 자녀 교육비
Ⅴ. 맺음말
문제다. 소득 감소로 인해 의식주를 줄이더라도 자녀의 교육비는 줄일
경기 영재교육은 희망 경기교육의 글로벌 인재 교육의 한 축을 이루고 있다. 이를 위해
수 없다는 말을 듣곤 한다. 그런데 이러한 이유는 무엇 때문일까? 갑작
재정적 투자의 확대 및 질 높은 교육 프로그램을 개발하기 위해 부단히 노력하고 있다.
스런 부모의 경제적 고통을 자녀에게까지 겪게 할 수 없다는 부모의 심
투자의 효과는 결국 영재 교육과정에서 그 정점을 달한다. 영재 교육과정은 독립 자율
정과 혹 경제적 어려움을 모르고 자라던 자녀가 느낄 수 있는 정신적 충
학습 혹은 자율 연구 프로젝트, 사사 교육, 가정을 통한 교육 방안과 능력별 소집단 학
격을 주지 않기 위함일 수도 있겠지만 교육은 곧 자녀 미래의 희망이기
습, 프로젝트식 수업, 풀 아웃 혹은 자료 센터 운영, 심화 학습형 클러스터 혹은 협동 학
때문이다.
습, 능력별 집단 편성, 무학년제, 복식 학급, 심화 학습형 클러스터 편성, 학년 월반 혹은
교육은 산업화가 진행되던 고도 성장기인 70~80년대에 계층 이동의
과목 월반, AP/IB(학점 선수 제도) 등 다양한 운영 방법이 검토되어야 한다. 또한 이를
통로였다. 계층 간 간극을 메우고 사회 이동을 성취하기 위한 가장 효과
지도할 교원 수급과 연수의 질을 높이기 위한 방안이 병행될 때 대한민국의 인재 육성의
적인 수단이었다. 과거 우리 부모들은 비록 자신들은 어렵게 살더라도
요람으로서 경기교육의‘희망’
이 완성될 것이다.
자식들에게 더 나은 삶을 물려줘야 한다는 헌신적인 노력이 교육열로 나
타나 경제 성장의 밑거름이 됐다. 당시 급격한 사회 변동과 맞물려 교육
에 의해 이루어진 지속적인 계층 상승은 우리 사회를 부모의 사회·경제
김 석 용
사무관
적 지위에 한계 지워지지 않고 개인의 노력 여하에 따라 더 나은 삶이
경기도교육청 복지법무담당관실
가능하다는 희망과 기대감을 가지게 되었다. 이처럼 교육은 개인에게는
기회의 평등이자 사회·경제적 역량과 지위를 제고하여 개인의 삶의 질
을 향상시키고, 사회적으로는 인적 자원의 개발을 통하여 국가성장의
경기교육
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Spring 2009

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