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될 것 같다.
구호를 외치는 것이 아니고 작게 실천할 수 있는 것이
많을 것이다.
우경윤 |
특성화 교과가 학교의 방향에 맞춰서 변화
가 되어야 하는 것 같다.
백남희 |
오늘 이런 이야기를 공개적으로 논의하니
까 여러사람의 의견을 들을 수 있어서 다행기고 전체
유봉인 |
고2 <시민윤리> 수업에‘다름과 차이에 관
적인 학교 분위기가 조성된다면 더 의미가 있을 것 같
한 공존’
에 대한 이야기를 실어 놓는다. 이우 홈페이
다. 여러 교과안에 녹아들면 좋겠다.
지의 생태적 도시공학자, 생태 건축가, 좋은 정치인
우경윤 |
등등을 키우는 것은 교육이 아니라고 이야기한다. 자
학기 초기의 생각이 그랬는데 쉽지는 않은
기 발견이라는 것은 긴 과정인데 왜 그것이 중요한지
것 같다.
에 대해 고민해보아야 할 것 같다. 자기 발견을 한 사
람과 그렇지 않은 사람의 차이에 대해 생각해보고 그
백남희 |
학교 차원에서 이벤트성으로 진행하는 것
베이스 위에 어떤 방법이 있는지에 대해 체계화시켜
이 아니라 교과에서 넘나들었으면 좋겠다.
야할 것 같다.
유봉인 |
종사자들이 부르면 언제든지 올 수
윤수정 |
자기 발견을 할 때 가장 중요한 것이 자연
있다고 했다. 미리 단체와 함께 계획을 세우면 가능할
이라고 생각한다. 자연을 돌려줄 수 있어야 가능하다
것이다. 또한, 자신들이 아이들과 어떤 수준의 내용으
고 생각한다. 자연 속에서 배우는 것은 생태와 농사
로 어떻게 만나야 할지 교육을 시켜주면 좋겠다는 이
수업이 가장 가깝다고 생각한다.
야기도 있다. 그리고 자신들에게 교사들도 교육을 받
아야 한다고 했다. 이러한 체계적인 과정을 거치면 가
우경윤 |
우리학교 아이들이 다른 아이들과 비교했
능성이 있다고 했다.
을 때 조금 어린데 자연과 더불어 해서 순수해서 그런
우경윤 |
것 같다. 자기를 발견하고 이해시키는 것이 중요하고
중학교 아이들이 NGO를 이해할 수 있을
그것을 특성화 교육과정에 담아낸다고 했을 때 단계
까요?
적으로 어떻게 가야할지 고민해보아야 할 것 같다.
이재철 |
아이들이 이해를 못하는 것이 아니라 사회
윤수정 |
아이들이 생태수업을 통해 변화한 것이 많
화될 수 있는 경로들이 있느냐의 문제라고 생각한다.
고, 실제 생활에 적용을 한다. 사회참여가 홍보하고
생각과 행동이 피드백될 수 있는 여건을 마련할 수 있
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| 함께여는교육

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