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. STEP 2
국어과 수업컨설팅 이론 다지
목표
2007
년 개정 국어과 교육과정의 목표
국어 활동과 국어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고 국어 활동의 맥락을 고려하면서
,,,,
국어를 정확하고 효과적으로 사용하며 국어 문화를 바르게 이해하고 국어의 발전과 민족의
국어 문화 창조에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다....
가 국어 활동과 국어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀 이를 다양한 국어 사용 상황에 활
용하면서 자신의 언어를 창조적으로 사용한다....
나 담화와 글을 수용하고 생산하는 데 필요한 지식과 기능을 익혀 다양한 유형의 담화와 글
을 비판적이고 창의적으로 수용하고 생산한다....
다 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여 국어의 발전과 미래 지향
의 국어 문화를 창조한다....
내용
1)
내용 체계 구성의 기본 관점
가 제 차 교육과정의 취지를 유지하여 국민 공통 기본 교육 기간
7
10 (
년 초등학교
1
학년부터 고등학교
1
학년까지의
10 )
년 을 하나의 단위로 보아 단일한 내용 체계
를 마련하였다.
나 제 차 교육과정과 같이
7
6
개 영역은 국어 교육의 궁극적인 목표인 국어 능력의
신장에 기여해야 한다는 관점에서 내용 체계를 구성하였다.
다 국어 교육이 개별적이고 독립적이며 단편적인 지식이나 기능을 익히는 활동보다
는 구체적인 담화와 글을 수용하고 생산하는 활동을 지향해야 한다는 관점에서
내용 체계를 구성하였다 개정 국어과 교육과정에서는 실제 범주를 상위 범주
차 조직자 로 설정하고 내용 요소 범주 지식 기능 맥락 를 실제 범주의 규정을
받는 하위 범주 차 조직자 로 설정하였다
라 개정 국어과 교육과정에서는 내용 요소 범주에서 태도 범주를 삭제하였다 언어
활동에 대한 긍정적인 태도의 형성은 모든 학년 모든 영역에서 지속적으로 강조
되어야 한다고 보고 이를 국어과 교육과정의 성격 목표에서 강조하였고 교수
학습 방법과 평가에서도 구체적인 방법을 제안하였다.
마 개정 국어과 교육과정에서는 내용 요소 범주로 맥락 범주를 새롭게 설정하였다
맥락의 강조는 언어 활동에 역사성 사회성 윤리성을 부여하고 언어 활동이 갖
는 관계성 소통성 대화성을 환기시킴으로써 비판적 성찰적인 언어 학습자를 형
성하는 데 목적이 있다.
바 제 차 교육과정의 실제 범주는 언어 활동 목적을 기준으로 정보 전달 설득 친
7
교 정서 표현을 포함하고 있다 개정 교육과정에서도 이러한 범주화 방식을 유
지하고 있다 다만 제 차 교육과정의 친교 라는 범주명을 사회적 상호작용 으
7
로 바꾸었다.
사 제 차 교육과정의 내용 범주인 본질
7
’, ‘
원리 는 개정 교육과정의 내용 요소 범주
인 지식
’, ‘
기능 과 각각 대응한다
97

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