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2010 경기장학아카데미 심화과정 - 미술과 수업컨설팅 -
4. 자연체험을 통한 미적체험 수업
가. 단원명 : 3. 여러 가지 색(3학년)
나. 단원 재구성을 통한 자연미술 체험지도
교과서에 있는 획일적인 재료의 획일화된 표현은 아동을 즐거운 미술시간에서 멀어지게
하는 원인이 되고 있다고 생각한다. 학습자의 흥미, 실태를 고려해 본 수업을 재구성하였다.
1단계 : 선수학습으로 재량, 특별활동과 연계하여 학교주변 야산 및 호수 공원을 직접
체험하여 자연에서 볼 수 있는 색의 느낌에 대해 오감으로 느껴 보도록 한다.
2단계 : 자연에서 볼 수 있는 색과 10색상환의 주요색과 연결시켜 색의 느낌이 (따
뜻한 느낌, 차가운 느낌) 다름을 알 수 있도록 한다.
3단계 : 색의 느낌이 다른 명화를 비교 관찰하고 색의 느낌을 알아보고 수준별 학습
지에 색에 대한 느낌을 다양하게 표현해보게 한다.
다. 미적체험 수업모형에 따른 교수학습 전략
단 계
수업 활동
나만의 아이디어 및 수업 전략
자료 및 유의점
?색의 느낌을 느껴볼 수 있는 ppt
?아동 및 교사가 직접 자연체험
동기 유발
자료를 보고 자연의 색 탐색
하며 찍은 ppt자료 투입 흥미유발
도 입
학습문제
?학습목표 및 활동안내를 게시하고
?공부할문제를 아동스스로 찾을 수
인식
학습활동을 인지할 수 있게 함
있도록 하고 10색상환 목표제시
미적체험
?모네와 김환기의 작품을 색채위
?육색사고모자 기법으로 색의 느낌
표현 탐색
주로 보고 색의 느낌 알아보기
살피며 탐색하도록 함
전 개
?차가운 느낌, 따뜻한 느낌이 드는
미적
?모둠별 표현방법을 달리하여 여러
스틱커를 이용하여 짧은 시간에
표현활동
가지 색으로 느낌 표 현하기
표현할 수 있도록 함
?모둠활동요령지도-
?신호종에 맞춰 돌려 감상하고
?모둠 친구끼리 물레방아 돌리기로
모둠원 끼리 의견
감상1
표현된 작품의 색의 느낌에 대해
감상하기
나누기-서로 비판
의견나누기
하지 않도록 한다.
정 리
?색의 느낌 전체적으로 감상하기
- 각 모둠에서 한명씩 나와 ‘러브
?운동장 야외학습시 우산에 색을
감상2
송’에 맞춰 차가운색, 따뜻한
달리하여 그린 우산을 들고 우
색 느낌으로 그린 우산을 들고
산춤 추고 색의 느낌 감상하기
우산 춤 추기
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