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STEP 2 미술과 영역별 수업 컨설팅 이론 다지기
수업분석과 결과의 환류
송 인 자
갈뫼초등학교 교장
Ⅰ. 시작하며
21세기는 IT를 비롯해 나노, 바이오 등 최첨단 과학기술의 발달로 특히 창의적 사고를
요구하고 이동성이 강화되어 세계가 한 가족으로 살아가야 하므로 초등학생 때부터 우리
문화와 다른 나라의 문화를 이해하는 다문화 교육을 비롯하여 친환경 교육, 타인을 배려
하는 교육, 통합교육 등 새롭게 요구되는 부분을 교육과정에 포함하여 시대변화에 능동적
으로 대처할 수 있는 창의적 인재를 길러야 한다. 2007 개정교육과정에 이어 미래형 교육
과정이 진행되고 있음은 이런 시대적 요구 부응하는 인재를 기르기 위해 학교교육이 사회
변화에 대처하고 있는 현상이라고 볼 수 있다. 창의성이 국가경쟁력을 좌우하는 시대로
학교 교육에서 창의성을 신장시키는 것은 우리가 안고 있는 큰 과제이다. 창의성 신장은
전 교과의 교육과정에 걸쳐 이루어져야 하나, 특히 미술은 교과의 성격과 내용 자체가
창의성과 긴밀한 관계에 있으므로 미술교육은 미래를 디자인하는데 매우 중요한 역할을
하게 될 것이다.
미래를 위한 디자인 미술교육은 보다 새로운 시각으로의 접근을 시도하고 있다. 예를
들면, 흔한 돼지저금통을 아령 저금통으로 만들어 동전을 넣는 무게만큼 팔운동을 할 수
있도록 존재하는 상황을 다르게 바라보는 디자인, 재료와 형태, 소유 등의 절제를 통해
풍성한 결실을 맺고 유머와 강한 메시지를 전달하는 디자인, 재료의 재활용으로 쓰레기를
줄일 수 있는 친환경디자인, 생산의 절제로 비우거나 줄이는 디자인, 새로운 벤치를 만들기
보다는 벤치모양으로 땅을 파는 것을 제안하는 지나친 소유욕에 대한 비평으로의 디자인,
담장을 같이 이용해 이웃 간의 나눔을 유도하는 디자인, 낡은 천 조각을 모아 새로운 느
낌의 소파를 창조하는 디자인, 오래된 전등에 현대적인 스타일을 부여한 디자인, 화재 때
불타버린 가구를 특수 처리하여 재구성한 독창적 디자인, 한쪽다리를 짧게 디자인 하여
소비자로 하여금 짧은 다리를 해결하도록 하는 디자인, 소비자가 긴 통을 적절히 잘라서
알맞은 용도로 쓸 수 있게 하는 디자인, 특수 처리된 꽃병을 깨트림으로써 소비자마다
독특한 장식효과를 낼 수 있는 디자인 등 사고를 제한하지 않고, 고정관념에서 벗어나며,
자유로운 생각으로 다양한 경험을 통해 나만의 개성을 찾게 해주는 디자인을 창조할 수
있는 미술교육이 되도록 해야 할 것이며 교수-학습 지도 방법도 이런 관점에서의 연구가
이루어져야 할 것이다.
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