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2010 경기장학아카데미 심화과정 - 미술과 수업컨설팅 -
Ⅱ. 미술과 특성을 고려한 교수-학습방법 컨설팅
1. 미술과 특성을 고려한 교수-학습 모형
현대 미술 교육의 의미는 자신을 발견하고 자신의 표현 스타일을 형성해 나가면서 자신
만의 개성을 만들어 나가도록 하는 것에 있다고 볼 때, 미술 수업은 개인차를 고려한 학습
환경을 제공하고 자기 주도적 학습과 개인의 독창적 표현양식을 발견하여 개발할 수 있
도록 해야 한다. 따라서 교사는 다양한 학습 모형을 미술과 수업에 적용시켜 보면서 기본
유형들을 변형 또는 통합하여 새로운 수업 모형을 구안하고, 여러 수업 모형들을 재구성
하여 실제 수업에 활용하여 학습 효과를 극대화하도록 해야 한다. 먼저 수업모형의 특성을
미술교과의 관점에서 살펴보면 다음과 같다.
가. 정보 처리 모형
정보처리모형에는 귀납적 사고 모형, 탐구훈련 모형, 과학적 탐구, 개념 획득, 인지 발달,
상위 조직자 모형, 기억 모형 등이 있으며, 이런 모형들은 자료수집, 문제 인지, 개념형성,
문제해결, 언어적·비언어적 상징체계를 사용하는 방법과 관련된다. 미술품에 반영된 사회
문제나 환경 문제 등에 대해 토론하면서 자신이 속한 사회와 환경의 문제를 의식하고 판
단할 수 있도록 하는 수업에 적용할 수 있는 모형이다.
나. 개인적 집단 모형
개인적 집단 모형은 자기 탐색, 자각 능력의 증진, 인간적 의식과 이해의 발달, 신체
감각의 자각을 강조한 의식 훈련 모형으로 창의력과 문제 해결력을 기르고, 자아의 발달에
영향을 미치며. 자신을 고찰하고, 풍부한 인간적 관계를 형성하여 효율적인 정보처리능력도
형성될 수 있으며 미술과 특성에 적합한 모형이다.
다. 사회적 집단 모형
다양한 사회적 현상과 현실에 대한 경험을 제공하므로 타인에 대한 자신의 반응을 탐색
하게 하며 인성 발달에도 효과적인 학습 모형으로 협동학습, 역할극, 사회적 상황극 등을
미술과 수업에 활용할 수 있다.
라. 프로젝트 수업 모형
프로젝트 수업은 발단, 전개, 종료의 3단계로 구성된다.
발단 단계는 학생들이 학습주제를 얼마나 이해하고 있는지 진단하며 주제에 대한 경험과
아이디어를 제시하고 조사되어야 할 사항의 목록을 작성한다. 공통학습 목표와 개별학습
목표가 선정되고 수업에 필요한 자료와 재료가 수집된다.
전개 단계는 학생들이 새로운 경험을 진단하는 단계로서 현장 견학, 전문가와의 대화,
자료 조사 수집 등이 수행되고 학생들이 발견한 여러 가지 현상들과 자신의 반응에 대해
설명하는 단계이다. 학생의 능동적인 참여를 위해 생활 주변과 관련된 주제 중심으로 계획
된다. 학습 목표를 융통성 있게 설정하므로 학생의 수준과 다양한 반응이 수용될 수 있어
모두에게 독창적이고 창의적인 방법으로 참여할 수 있다.
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