총 128페이지

15. 창의?인성교육
제2편 교육과정운영
창의?인성교육은 타인을 배려하고 더불어 살면서, 미래를 개척하고 함께 발전할 수 있는 능력을 함양시키는 교육입니다.
업무흐름도
업무 단계별 처리 방법
① 사회전반의 학벌주의 풍토에 따른 입시위주?점수위주 학교 교육
창의?인성교육의 현황
② 창의?인성교육을 할 수 있는 사회의 여건과 환경이 취약
③ 창의?인성교육을 위한 체계적 프로그램 및 체험기회 부족
④ 창의?인성교육 개념이 명확치 않고 사회적 합의 부재
창의?인성교육의 시사점
① 창의?인성교육 개념을 21세기 세계시민으로서 보유해야 할 능력에
적합한 미래지향적?진취적?핵심적 개념으로 재정의 필요
② 특수학생 대상 창의성 교육 또는 문제아 생활지도 차원의 인성교육이
아닌 모든 학생을 위한 창의?인성교육 체제로 전환하고, 교과 및 창의적
체험활동을 망라하는 체계적이고 다양한 프로그램 개발?보급 필요
③ 창의?인성교육 내실화를 위한 제도와 시스템 정비 필요
창의?인성교육의
기본 방향
<미래 교육의 개념과 가치 재정립>
? 「창의?인성교육」의 개념과 가치 확립
<참고자료>
<창의?인성교육 실천>
창의?인성교육 기본방안
?-① 유아단계의 창의?인성교육 내실화
창의?인성교육 선도학교 계획서
?-② 초중등 교과 활동에서의 창의?인성교육 강화
창의?인성교육 수업지도안
?-③ 초중등 창의적 체험활동의 확대 및 내실 있는 운영
?-④ 대학의 사회봉사?참여 활성화
?-⑤ 지역사회?기업 등과 연계한 창의?인성교육 추진
<정부의 역할 확대>
?-① 창의적 체험활동 프로그램 개발?보급 체제 구축
?-② 창의?인성교육을 담당할 교수?지원 인력 확보
?-③ 창의성과 인성을 중시하는 학교?사회문화 조성
새로운 학교, 함께하는 경기교육
41

현재 포커스의 아래내용들은 동일한 컨텐츠를 가지고 페이지넘김 효과및 시각적 효과를 제공하는 페이지이므로 스크린리더 사용자는 여기까지만 낭독하시고 위의 페이지이동 링크를 사용하여 다음페이지로 이동하시기 바랍니다.