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2. 자율장학 계획
제3편 교육연구
교직원들의 상호 이해와 협력을 바탕으로 자율장학의 목표와 추진 절차를 이해하고 적극 협조하여 교원의 전문성을
신장시킨다.
업무흐름도
업무 단계별 처리 방법
① 교직원 구성 현황(성별, 경력별, 교과별)
실태분석
② 교원의 교수능력 및 장학능력
<관련근거>
자율장학에 대한 요구조사 카드
활용
?초?중등교육법 제7조(장학지도),
제20조(교직원의 임무)
① 장학과제 선정
(자율장학 조직도 및 실행 계획)
?초?중등교육법시행령 제8조(장학지도)
② 자율장학 추진협의회 구성
③ 장학 방향 수립
장학계획 수립
④ 시행 결과에 대한 평가 분석 계획 수립
장학 유형
(자율장학의 기본형태별 실행 계획 및 각종 양식)
① 수업장학(임상장학, 마이크로티칭, 수업연구 등)
?장학담당자와 대면적 관계를 통한 수업기술 향상 도모
?전교사 학기별 2회 수업공개시 2회 수업장학 실시
② 동료장학(1:1 동료장학, 협의중심, 팀티칭 등)
?교사의 자율성, 협력성, 동료적 관계 유지
③ 자기장학(자기수업 분석, 체크리스트지 활용, 1인1과제 연구 등)
?자기 발전 및 전문적 영역에서 성장?발달 도모
?IMP를 이용한 수업 분석
④ 약식장학
?관리자의 학급순시 및 교사의 전문적 발달
?수업참관 중심활동 및 장학의 보완적 역할
⑤ 자체연수
?학교 내?외 물적 인적 자원 활용
장학 평가
① 장학과정 평가
(자율장학의 평가-누가기록부 비치)
② 장학결과 평가
③ 자기 평가
④ 동료 평가
?평가 결과물의 장학자료 제공
유의 사항
① 교사들의 자율장학 활동을 최대한 지원?격려하고 저경력
교사에 대한 수업관련 지도?조언 활동을 실시
② ?자체연수의 날?지정하여 연수시간으로 활용하고 신임교사를
교사를 위한 장학계획을 수립하여 실천
중등 교무학사 업무매뉴얼
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