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2017년가을호
[통권3호]
다높이
펴낸곳:경기도교육연구원
Anytime,Anywhere
펴낸이:신길초교사박민호,선부초교사엄건우,
경기도 사이버학습
공도초교사이은경,도이초교사배숙진,
경기도평생교육학습관주무관신창숙,
경기도교육연구원주무관황대근
16288 경기도 수원시 장안구 수성로 421
전화 031-8012-0952
홈페이지: http://danopy.kr/
다높이,이렇게활용해보세요
다높이,학생들의수다한마디!
연천노곡초6학년이시연
나는야다높이홍보대사
“다높이샤이니영어선생님은목소리도특이하고재밌고
안산신길초등학교
슈퍼맨옷을입은것이신선하였다.”
교사박민호
사이버학습다높이!
광명연서초1학년박혜원
처음다높이를시작할때는그저교사들이원격연수를듣는것처럼인터넷
“저는다높이에서종이접기와한글수업그리고,
강의를 듣는 곳이라고 생각했다. 하지만 1학기가 거의 지나갈 무렵 나의
과제,토론,시험이정말재미있었어요”
생각은완전히바뀌었다.교사가조금만연구하고고민한다면다높이에서할
평택현덕초6학년윤주은
수있는것은무궁무진했다.
우선 아이들이 편하게 다높이를
“다높이강좌를들으면서정리해둔내용으로종종Q&A에문제를
내면친구들이댓글로답을맞히는활동도하는데문제를만드는
접할 수 있도록 환경을 점검했다.
나는문제를고민하면서저절로학습이되고,친구들은정답을
컴퓨터의 상태를 확인하여 쉽고
맞히면서학습이되어일거양득,도랑치고가재잡고,마당쓸고
빠르게이용할수있게하였다.그리고
돈줍고이다.”
아이들에게사용하기편한헤드셋을
파주 파평초6학년문시후
하나씩주었다.자기헤드셋이생기니
아이들은더적극적으로다높이를활용하고적응하기시작했다.
“내시험을만점맞게해준다높이와다높이를통해공부를알려
주신문준영선생님,다높이를시작하게해주신담임선생님,
다높이는 교사별 상시평가에 최적화 되어 있다. 지필평가, 단원평가,
모두에게감사드린다.”
수행평가등의평가에다높이를이용하였다.그결과종이에프린트해서나눠
고양한뫼초5학년강로아
주는시험지보다아이들이더집중하여흥미를가지고평가에임하는것을
볼수있었다.또한바로자신의결과를확인할수있어서즉각적인피드백이
“다높이는공부만하는것이아니고쪽지,대화,마일리지,'학습하기',
가능하였고이는학습실력향상을충분히기대할수있었다.
'Q&A',시험',' 제',' 론'기능,대화방등이있습니다.”
영어교과 파닉스 관련 학습은 초등학교 3학년 아이들이 활용하기 좋은
강의였다.학교에서처음영어를배우는중요한시기이니만큼영어의발음을
드루와~수업속으로팡팡!
직접 듣고 따라 할 수 있다는 것은 아이들에게 정말 좋은 기회였다. 특히
학원 등 사교육의 기회가 많지 않은 우리 지역 아이들에게는 더욱 그랬다.
5학년과학과수업속으로
개별적으로 헤드셋을 끼고 들어서 알파벳발음을 정확하게 배울 수 있었고
단원명:5학년2학기[과학]3.물체의빠르기

자신의실력에맞게차근차근단계별학습이가능했다.
차시명:물체의위치,운동은어떻게나타낼까요?(2~3/11차시)

학습찾기경로:[다함께]-[초등탐구학습]
NEW
토론게시판에서는아이들과함께읽은책에관한이야기를나누었다.예를

활용의예:다높이초등탐구학습‘과학4.속력’제시

들면‘책에등장하는인물들에게하고싶은말을남기기’의주제로토론을
→물체의위치에대한개념이해및적용하기,운동의개념이해및운동하는
하였는데 아이들이 책을 얼마나 이해하고 있는지 다른 친구들의 의견을
대상찾기,일정한거리를이동한물체의빠르기표현방법등학습
어떻게생각하는지를확인할수있었다.생각보다아이들이책을잘이해하고
있는 것이 확인되었고 이것은 다음 차시 나의 수업을 더욱 효율적으로
진행하는데많은도움이되었다.
복습,예습의효과도있었다.다높이
강의진도가조금느린학생은학교
정규수업에대한복습의기회가되고
6학년수학과수업속으로
빠른학생은예습의효과가있었다.
단원명:6학년2학기[수학]1.쌓기나무

특히 학습부진학생에게 다높이는
차시명:쌓기나무세어보기/조건에맞게그려보거나쌓아보기(2~10/10차시)

교실에서도수업하고다높이강의로
학습찾기경로:[다함께]-[초등탐구학습]
NEW

한번더내용을확인할수있어서학습보충을완벽히해주었다.최근에한
활용의예:다높이초등탐구학습‘수학4.쌓기나무’제시

학생은다높이덕분에수학에재미를붙여서다높이시험을기다리고있을뿐만
→ 6학년2학기수학'1.쌓기나무'전차시에활용가능.플래시자료를활용
하여쌓기나무세어보기,도면에따라쌓아보기학습활동을입체적으로적용.
아니라실제로주변아이들이놀랄정도로실력이향상되기도하였다.
학습활동 후 쌓기나무 수 비교하기 게임을 통해 학습에 대한 흥미도 고취
아직 학습이 모두 끝나지 않았지만 이처럼 다양하게 다높이를 활용하고
있고그효과를아이들과함께느끼고있다.앞으로도다높이를더욱다양하게
활용하기위해노력하고자한다.다높이학습과교사의연구가함께한다면
엄청난 시너지가 발생하고 이것은 곧 아이들에게 훌륭한 교육적 효과로
발전하는것을확인했기때문이다.

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