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02 / GIE / 교육시선,오늘
01
교육이상실된특성화고현장실습
? 학생신분으로현장실습을하러간고등학
진로탐색의기회를갖기보다는, 노동에대한
생들이 산업현장에서 다치거나 차별을 받고,
혐오감을키우는계기가되고있는실정임.
심지어는사망하는사건들이반복적으로발생
하고있음.이러한고등학생의현장실습문제
? 특성화고현장실습은 초·중등학교교육
는 일부업체들의 일탈로 인한 문제를 넘어서
과정총론(교육부고시제2013-7호)에따라
사회구조적 문제로 부상되어옴. 그러나 그동
“다양한직업적체험과현장적응력제고를위
안교육당국의많은대책발표에도불구하고
해학교에서배운지식과기술을경험하고적
고등학생현장실습생들의현실은별반달라지
용하는교육과정의일환”으로이루어지는것
지않고있음.
임.교육부에서정리한개념에따르면현장실
습은 학교 교육과정의 일환이 분명함에도 불
? 한국의현장실습제도는기업체에서직접
구하고 그동안 교육과정에 초점을 맞춘 분석
적인 학습을 통해 교육의 성취도를 높이고자
은거의이루어지지못함.
하는 교육적 목적이 우선이라기보다는, 대부
분인력을구하기쉽지않은분야나업무에저
? 본연구는교육과정에초점을맞춰특성
임금노동자로서현장실습생들을활용하는측
화고현장실습을“사전준비?실습실행?사
면이강함.학생들은현장실습을통해본인의
후평가”등3개과정으로구분하여분석함.
사전준비과정
실습실행과정
사후평가단계
현장실습에대한이해
기업차원의교육프로그램
관리주체
노동인권교육
학교의관리방향과한계
현장실습생평가제도의문제점
사회적응역량강화교육
02
교육과정관점에서본특성화고현장실습
현장실습에참여한경험이있는학생들(졸업
대부분이었고, 현장실습 업체를 선정할 경우
생)8명,경기도지역4개기업체관계자들대
는 전공 관련성보다도 괜찮은 일자리를 찾는
?
채용연계형:현장실습종료후그기업에취업을
상으로 심층면담을 진행하고, 특성화고 전문
경향이더높은것으로나타남.
전제로하여학생을현장에조기투입하여근무
하도록하는방식을의미함.
교사등교사8명대상으로포커스그룹인터
뷰를실시함.
? 학생들은좋은일자리취업을원하고,취
업의 일환으로 현장실습을 이해하고 있으며,
? 사전준비과정
학습의과정으로는인식하지않음.따라서현
? 특성화고현장실습은‘채용연계형’ 이
?
장실습이 폐지될 경우, 학교차원의 취업지원

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