총 334페이지

교실
수업
개선
수학
4) 결과 분석
가) 수학은 원래 잘하는 사람이 있고 노력해도 실력 향상이 어렵다는 인식이 높다.
나) 대부분의 학생들이 수학에 흥미를 잃고 있었으며 자신감도 결여되어 있다.
다) 수학이 인류에게 미친 영향이나 중요성은 어느 정도 인식하고 있었지만 일상생활
에서의 수학의 필요성에 대한 인식은 희박하였다.
라) 수학 수업에 대한 태도가 좋지 않았으며 교사나 동료들과 의사 소통이 거의 없었다.
마) 문제 해결에 대한 의지의 결여와 피동적인 수업이 계속 되었다.
바) 수학에 대한 자신의 생각이나 문제 해결 과정의 발표가 이루어지지 않았다.
5) 시사점
가) 수학과 우리의 일상생활이 밀접한 연관성이 있고, 주변 현상을 수학과 연관 지어
지도해야 한다.
나) 수학에 대한 흥미와 성취동기, 자신감 등을 갖도록 컴퓨터를 비롯한 다양한 학습
도구를 사용하여야 하며, 성취 능력에 따라 활동중심의 학습 자료를 개발?구안하
여 적용할 필요성이 있다.
다) 교사의 일방적이고 획일적인 주입식 교육에서 벗어나 활동 중심적인 협력학습 형
태로 수업 시간을 운영하여야 한다는 시사를 받았다.
라) 활동 중심의 수학 수업을 통하여 토론, 발표, 의사소통 능력, 협동심 등을 기르고,
흥미를 가지게 하여 수학은 어렵고 재미없는 과목이라는 현실에서 인식의 전환이
필요하다.
마) 치밀하게 학습계획을 세우고 교재를 정확히 분석하여 다양한 학습 자료를 준비하
는 것이 교실 수업을 개선하는데 효과적일 것이라는 시사를 받았다.
바) 어깨동무학습은 급우 간에 협동심을 유도하고 긍정적 인간관계 개선, 효과적인 집
단 잠재 능력을 극대화하여 학습에 적극적으로 참여하게 될 것이라는 시사를 받
았다.
사) 수학 교과의 특성상 모든 시간을 흥미 위주나 활동 중심의 협력 학습으로 수업을
진행할 수가 없다. 따라서 전통적인 교수?학습 방법으로 진행되는 정규 수업을
보완하는데 의미를 가지며 그 결과물은 가치가 있을 것이라는 시사를 받았다.
118

현재 포커스의 아래내용들은 동일한 컨텐츠를 가지고 페이지넘김 효과및 시각적 효과를 제공하는 페이지이므로 스크린리더 사용자는 여기까지만 낭독하시고 위의 페이지이동 링크를 사용하여 다음페이지로 이동하시기 바랍니다.