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창의적 글쓰기로서의 논술
? 수학교과서에 나오는 조건부 확률을 이해하였다고 해서 모든 학생들이 이 지식을 실생활
의 영역에 적용시킬 수 있는 것은 아님을 시사
? 좋은 답안 유형
? 논제 1~2를 토대로 논제 3에서 설득력 있는 대안을 제시
? 감성적?주관적이 아니라 제시문을 바탕으로 간결하고 명확하게 작성
【문항 4】
? 채점 평
? 논제의 의미를 파악하지 않은 상태에서 답안을 작성한 학생이 다수
? 논제 1에 대해서는 대부분 비슷한 답안을 작성
? 논제 2번의 경우 논제의 지시사항을 이행하지 않은 경우가 대부분이며, 특히 예상되는 반
론 및 재반론의 내용이 생략되거나 제시문의 내용을 참고하지 않음
? 자신에게 친숙한 세계화의 문제에 집착하여, 논제에서 말하는 개화기 상황에 집중한 학생
이 소수임
? 좋은 답안 유형
? 제시문을 잘 이해하고 논제의 지시사항(반론, 재반론 등)을 충실하게 이행
? 세계화의 문제가 아니라 조선 말기의 상황을 총체적으로 파악하여 다각적으로 접근
? 양시론 또는 양비론에 매몰되지 않고 결론의 일관성을 명료하게 유지
<자연계열>
? 총평
? 주어진 논제를 해결하는 과정에서 논리적이고 과학적인 근거가 없이 단편적인 결론만 도출
한 답안이 많음
? 과학적인 문제를 해결하기 위해서는 기본적인 개념과 원리의 이해에 근거한 추론이 필요하
며, 단편적인 분석에 그치지 말고 다양한 영역을 아우르는 통합적인 추론 과정이 있어야 함
? 발상 전환이나 암묵적으로 주어진 정보 활용 등을 통해 새로운 문제 해결 방식을 모색하
려는 노력이 더욱 요구됨
【문항 1】
? 채점 평
? 다수의 답안은 논리적인 설명 과정 없이 결론으로 비약하거나, 수학적 표현의 오류를 범
하고 있음
? 일부는 논제 1에서 제시된 행렬을
행렬로 확장하는 데 그쳤으며, 논리적이지 못하여
5×5
설명을 이해할 수 없었음
13

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