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부 국어과 수업전문가로 거듭나기
3)
수업분위기 분석의 실제
가 분석을 위한 사전 준비
))))
?국어과의 교수 학습방법 교육연극 기법을 적용한 반응중심학습 모형 파악
?교육연극기법을 적용한 반응중심학습에 대한 학생들의 적극성 참여도 학
생들의 국어 학습 수준에 대한 면담
?수업 관찰자 정하기
수업 관찰자의 경력 또는 관리자에 따라 수업분위기를 관찰하는 시각이
달라질 수 있다고 보고 수업분위기 분석을 위해
4
명을 관찰자로 선정함
교감
1 ,
명 경력
10
년 미만 교사
1 ,
명 경력
10
년 이상
20
1 , 20
년 이
1 (
4 )
나 학생 실태에 대한 수업자와의 면담
))))
?학기초부터 교육연극 기법을 적용한 학생들의 학습활동을 이끌어 왔음
?국어교과를 타교과에 비해 흥미 있어 하고 연극활동을 하면서 학습참여도
가 높아져 학습활동에 적극적인 학생이 많음
다 수업분위기 분석도구 및 활용 차
))))
?수업분위기를 알아보기 위해
2
8
쌍의 상반된 형용사로
짝 지워진 각 문항
제작
변영계의 컴퓨터를 활용한 수업 분석
3.0ver
활용하여
4
명이 데이터를
종합함)
?각 문항은 상반된 형용사를 좌우로 놓고 그 정도를
5
단계로 나
누어 관찰
기록
?수업분위기 관찰지에 체크된 점수들을 프로그램에 입력하여 네 가지 수업
분위기 유형별로 수업자의 특
징 알아보기
라 분석 방법
))))
?수업분위기 분석은 관찰시간을 수업 처음부터 끝나는 시각까지 관찰하며
2
8
개 쌍의 형용사들로 이루어진 항목을 체크함
?수업분위기 분석법은 수업분위기의 각 범주에 해당되는 형용사의 쌍을 읽
어서
숙지하고 이 형용사들을 기억하면서 수업을 관찰하고 기록하여 계산
?수업분위기 관찰지에는 관찰하고 난 후 받은 느낌을
<
수업분위기 관찰
예시
>
자료에 표기함
131

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