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2009 방과후 우수 사례집
02
특기적성 이룸이 프로그램
- 운영성과
나의 미래가 함께 하는
문화예술 특기적성 이룸이!
창명여자중학교
각 프로그램별로 저학년 기본 과정, 고학년
전형적인 농촌지역에 소재한 창명여자중학
전문 과정을 실시하고 있다. 지역적 특성으로
교는 2009학년도
인한 강사 확보의 어려움을 극복하고 다양한
‘방과후학교 권역
특기적성 프로그램을 운영하기 위해 창명여자
중심교’와
‘농산
고등학교 현직교사, 음악대학 3?4학년 대학생
어촌 연중 돌봄
멘토링제, 문화예술 강사를 전문 강사로 확보
학교 시범 사업’
하고, 학생 자신의 적성에 맞는 문화예술 프
운영교로 선정되
로그램을 선택하여 1인2악기를 다룰 수 있는
었다.
학생들과
특기 계발 및 교육받을 수 있는 환경을 조성
학부모의 다양한
하고 있다. 우리 학교는 중학교 1?2학년 과정
학습 욕구를 충족시키고, 학교 교육의 기능
에서 학생 스스로 다양한 프로그램을 교육받
을 정상화 시켜 사교육비 경감에 일조하고
을 수 있도록 학기간 프로그램 변경이 가능하
학생의 미래를 열어 가는데 도움을 주어 학
도록 선택제로 운영하고, 중학교 3학년과 고
생, 학부모, 지역 주민에게 꿈과 감동을 주는
등학교 1학년에서 심화과정을, 고등학교 2?3
희망 교육 실현을 위해 다양하고 창의적인
학년에서 진학과 연계한 전공심화과정을 운영
방과후학교 프로그램을 운영하고 있다. 우리
하며 학교 특기적성 이룸이 교육을 통해 자신
학생들의 기초?기본학력 신장을 위해 영어,
의 미래를 만들어 갈 수 있도록 연계하여 운
수학 강사를 확보하여 학생 개인별 학력 수
영한다.
준에 따라 정규 교육과정의 수준별 이동수업
본교의 특기적성 이룸이 관악, 보컬, 사물
과 연계한 각 학년별 ‘+1’ 수준별 교과특기
놀이, 난타, 애니메이션, 미술 과정은 시?도 및
를 운영하였으며, 국어, 사회, 과학 과정을
전국 단위 규모의 대회 수상실적뿐만 아니라
교과특기 영역으로 개설하여 주요 교과에 대
2008년 소프라노 박윤미(관악) 독창회, 2009
한 기초?기본학력 신장에 노력하고 있다.
년 이민지(미술) 학생의 서울대학교 디자인학
과 입학으로 학교 특기적성 교육과 성공적인
중?고 연계과정 6년!
진로교육 사례를 통해 지역사회 및 학교 구성
원의 신뢰를 받고 있다.
‘1인 2악기’ 특기적성 이룸이
특히 우리 학생들의 특기 계발과 교육을
위해 문화예술교육 프로그램을 중심으로 음
악 분야의 관악?보컬, 전통예술 분야의 사물
놀이?난타, 예술 분야의 애니메이션과 미술,
체육 분야의 음악줄넘기 과정을 개설하여 운
영하고 있다. 현직교사를 중심으로 외부전문
강사 강좌를 특강형식으로 운영하고 있으며,
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