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학교업무개선
이슈페이퍼
2024_3월호_[vol.10]
나. 학부모 상담이 교육 공동체간 중요한 소통경로임을 깨달음
신규교사 G는 학부모 상담이 마음에 부담이 큰 행사이지만, 학생과 가정환경에 대한 세부적인 사항들을
파악할 수 있는 유용한 시간이라고 생각하였다. 신규교사 J는 교사와 학생, 학부모 교육의 3주체가 서로
소통을 할 수 있는 중요한 소통경로가 학부모 상담이 될 수 있음을 깨달았다.
다. 형식적인 상담에 대한 의구심
신규교사 B는 학부모 상담을 한 대부분의 경우가 별 의미 없는 대화가 오고 갔다고 하였다. 어떤 경우
에는 학부모가 하지 않아도 되는 말을 해서 시간을 오래 끌었던 경우도 있었다. 그러다 보니 학부모
상담에 회의적인 반응을 보였다. 신규교사 F도 학부모 상담을 하면서 몸과 마음의 에너지가 많이 소진되어
너무 힘들었다고 하였다. 이렇게까지 힘들어하며 상담을 하는 것이 과연 좋은 것인지 라는 의문이 들었
다고 하였다. 교사의 에너지가 소진되면 그 피해는 고스란히 아이들한테 가기 때문에 학부모 상담을 하지
않았으면 하는 생각을 하였다.
라. 학부모 상담 방법 연수의 필요성을 느낌
신규교사 C는 학부모 상담이 반드시 필요한 활동이라고 인지하였다. 다만, 자신이 아직 상담 방법과
노하우를 잘 알지 못해 학부모 상담을 만족스럽게 하지 못한 것 같다고 했다. 신규교사 H도 학부모
상담 전에 학생의 교우관계나 교과 성취도 등에 대한 객관적인 자료가 준비되어야 하고 그 준비에
따라 학부모의 상담에 대한 신뢰도가 결정된다고 생각하였다. 따라서 신규교사들은 학부모 상담 방법과
상담 자료 준비에 관한 교사 연수의 필요성을 느꼈으며 현장에서 신규교사들을 대상으로 연수가 이루어
진다면 효과적일 것이다.
우리 모두
같은 길을 걷고 있어요,
걱정말아요~ 함께 해요~
파이팅~ 신규 선생님~~!!
이슈
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PAPER

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