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더하고 곱하고 l 학급 머니로 꾸려가는 교실 경제
학급머니로꾸려가는
교실경제
학급에서 학생들의 교육적 효과를 높이기 위해 활용되는 학급보상 문제를 경제교육과
연계하여 차별화된 경제교육을 실시하고 있는 광명초등학교의 박월선 선생님의 교실을
찾아가 보았다.
학급머니 순화 시스템을 마련한다.
1단계 :
보상 시스템을 학급머니로 전환한다. 학급머니 경제의 공급적인 측면에서 학급 운영의 기본 활동인
1인 1역할과 청소 등을 활용해 자신의 활동 결과에 따라 학급머니를 받고 학급 경영 속에서 이루어지
는 각종 행사, 대회와 연계해 상금 보너스 등의 기회를 자주 제공하여 학급머니를 적극적으로 모을
수 있도록 하였다. 학급머니 경제의 수요적인 측면에서는 학생들이 좋아하는 각종 쿠폰 등을 상품권
으로 발행하여 소비의 기회를 마련하였다.
용돈 기입장 작성하는 방법을 익힌다.
2단계 :
실과 과목의 용돈 아껴 쓰기 단원을 통해 용돈기입장 및 결산서를 작성하는 요령을 학습하고, 학습
한 내용을 학급머니 속에서 적용해보는 수업을 시도하였다.
경제 동화 퀴즈 대회로 경제지식을 쌓는다.
3단계 :
경제 동화 및 경제 관련 책 30여 권을 활용하여 학생들의 경제 지식을 높이고자 학급머니를 보너
스 상금으로 제시함으로써 동기를 유발하고 각자 읽은 경제 동화의 출제자가 되어 문제를 제출하고
함께 풀어보는‘경제 동화 퀴즈 대회’
를 실시하였다. 또한 경제 동화퀴즈의 이야
기를 분석하고 경제교육의 요소를 찾아 만들어보는 경제‘독서 마인드맵 대회’
통해 자연스럽게 경제 지식을 익히고 생각해 볼 수 있도록 하였다.
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새로운 학교 함께하는 경기교육

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