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수업전문가로 거듭나기
2)
수업모형의 적절성
본 수업은 수와 연산 영역에 속한 주제로 수학과 교육과정을 재구성하여 다
양한 개방형 문제를 개발하고 개방형 학습법에 맞는 교수 학습 방법을 구안
적용하여 학생들의 수학적 창의력을 신장하고자 하였다 따라서 본 학습내용을
개방형 학습법이란 수업모형을 적용함으로써 창의력 신장이라는 목적을 달성할
수 있을 것인지 협의하였다.
수업자
학생들이 스스로 사고하고 논리적으로 탐구하고 추론하는 능력을 기
르기 위해 개방형 학습법이란 수업모형을 도입하여 수업에 적용함으로
써 여러 가지 답을 찾는 확산적 사고를 길러 창의력 신장에 도움이 되
도록 작성하였습니다.
○○
본 수업 주제의 수업모형인 개방형 학습법에 대한 수업자의 의견을 들었
습니다 수업 주제와 수업모형이 적절한지 협의해 주셨으면 합니다
○○
외국에서 개방형 학습법이 수학교수법으로 각광을 받고 있으며 최근에
들어 우리나라에서도 많이 도입이 되고 있는 것 같습니다.
○○
종래의 수학교실에서 제시되어 왔던 문제는 대부분 정형화된 오직 하
나의 답으로 제한되고 닫힌 통상적인 문제로 지식 기능의 습득에는 유
효했지만 학생의 창의력 육성을 위해서는 개방형 학습법이 우수한 면
이 있는 것 같습니다.
수업자
개방형 학습법은 학력이 낮은 학생도 학력이 높은 학생도 자기 실력에
맞는 해법을 찾게 되어 자력으로 해답을 찾았다는 성취감이나 만족감
을 줄 수 있어 수학에 대한 흥미나 의욕 고취에도 긍정적인 효과를 나
타내고 있습니다.
(....................
이하 생략
....................)
<
협의 결과
>
협의 후
협의 전
수업
?수업자 의도대로 활용하기
?수학적 창의력을 신장하기
모형의
적절성
로 협의함
위하여 개방형 학습모형을
전개함
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