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부 수업 분석과 수업 컨설팅
나 분류기록표의 해석
))))
관찰기록표에 의거
1
번부터
10
번까지의 분류항목별
빈도수를 합하고 이를
백분율로 환산하여 해석한 결과는
<
1-2>
와 같다
<
-2>
분류기록표
분류항목
빈도
백분율(%)
1 (감정의 수용)
비지시적
2 (
칭찬이나 격려
74
10.0
교사
발언
3 (
학생의 아이디어 수용 또는 사용
18
2.4
4 (
질문
72
9.7
발언
5 (
강의
54
7.3
지시적 발언
6 (
지시
44
5.9
7 (
학생을 비평 또는 권위를 정당화함
10
1.3
8 (
학생의 말
반응
92
12.4
학생의 발언
9 (
학생의 말
주도
14
1.9
기타
10 (
침묵 혼란
363
49.1
741
100
<
-2>
분류기록표는 전체적인 분석 결과와 영역별 대체적인 경향을
나타내어 주며 그 구체적인 내용은 다음과 같다
① 교사발언비 = (1+2+3+4+5+6+7) ÷ (1+2+3+4+5+6+7+8+9+10) X 100(%)
3
분의
2
법칙 을 깨뜨리려야 함 교사의 말을 전체적으로 줄이며 아울러
지시적인 말을 줄이도록 노력해야 함
3
분의
2
법칙
수업 중
3
분의
2(
전체
67%)
는 발언 교사발언 학생발언 비율이며 이 중
3
분의
2
는 교사가 말하며 전
체의
44%),
또 이중
3
분의
2
는 지시적인 말 전체의
30%) .
학생발언비 = (8+9) ÷ (1+2+3+4+5+6+7+8+9+10) X 100(%)
학생들의 발언할 기회를 확대하도록 노력해야 함.
③ 수정비지시비=
(1+2+3 )(
열 비지시
)÷[(1+2+3)(
비지시
)+ (6+7)(
지시
)] ×100(%)
비지시비의 계산 과정에서
4(
교사의 질문
),5(
강의 를 제외한 수치로 산출
한 지수로 최소한도
50%
이상 되어야 바람직함
50%
이상이면 지시 명령하고
야단친 것보다 학생의 느낌을 받아들이고 칭찬 격려하며 학생의 생각을 수용
하고 사용한 교사 발언이 많았음을 뜻함 비지시비가 낮을수록 교사중심의 수
업을 비율이 높을수록 학생 중심의 수업을 했음을 의미함
교사질문비 = (4) ÷(4+5) X 100(%)
강의 중 질문을 통해 학생의 이해를 파악하는 정도를 나타내는 지수임.
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