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수업전문가로 거듭나기
4)
단원 전개 계획의 타당성
본시 학습 목표를 달성하기 위하여 단원 전개 계획을 수립하였다 이에 대해
본시 학습 목표를 달성하기 위하여 개방형 학습법을 활용한 전개 계획이 타당
한지 논의하였다.
수업자 : 본 단원의 전개 계획을 세울 때
차시에 몇 십
)÷( )
몇 의 계산 원리를
조작활동을 통해 충분히 이해하게 함으로써 차시 수업안의 두 자리
2
)÷(
한 자리 수 학습 내용을 개방형 학습법으로 적용하는데 무리가 없
을 것 같고 또한 평소에 개방형 학습법을 많이 도입함으로써 개방형
학습법에 대한 숙달이 되어있어 무리 없이 진행할 수 있을 것입니다.
○○
단원 전개 계획에 대한 수업자 의견을 들었습니다 단원 전개 계획이
타당한지 보완할 점은 없는지 협의해 주시기 바랍니다.
○○
학생들이 개방형 학습법에 익숙해져 있다고는 하지만 개념이 확실하게
성립되기 전에 도입하기에는 무리하지 않은지요
?(...........
중략
...........)
○○
1
차시에 몇 십
)÷( )
몇 의 계산 원리를 조작활동을 통해 충분히 이해하게
했다고는 하지만 개방형 학습법 도입 전에 두 자리 수
)÷(
한 자리 수
에 대한 계산 원리를 충분히 익힐 수 있는 시간이 필요할 것 같습니
○○
제 생각에도 개방형 학습법을 도입하기 전에 나눗셈의 원리를 충분히
이해할 수 있도록 단원을 재구성하여 운영하는 것이 좋겠습니다.
수업자
좋은 의견인 것 같습니다 단원을 재구성하여 사전에 두 자리 수
)÷(
자리 수 에 대한 계산 원리를 익힐 수 있는 시간을 확보하도록 하겠습
니다.
<
협의 결과
>
협의 후
협의 전
1 2
차시 통합
몇십
1
차시
몇십
)÷( )
몇 의 계
몇 의 계산 원리 익히기
산 원리 익히기
받아 내림이 없는 두 자
2
차시 받아 내림이 없는
단원
리 수
)÷(
한 자리 수 에 대
두 자리 수
)÷(
한 자리
전개
한 계산 원리 익히기
수 에 대한 계산 원리 익
계획의
2
히기
타당성
한 두 자리 수
)÷(
한 자리
개방형 학습법 활용한 두
수 에 대한 계산 원리 익히
자리 수
)÷(
한 자리 수 에
재구성하여 적용함
대한 계산 원리 익히기
194

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