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수업전문가로 거듭나기
음과 같다.
개방형 학습법의 수업모형 단계에 따른 자료활용
수학적 창의력과 수학적 사고력을 기르기 위한 개방형 학습법의 수업모형 단
계에 따른 자료활용 모습은 다음과 같다.
<
-6>
개방형 학습법의 수업모형 단계에 따른 자료활용
도 입
정 리
수업단계
문제제시
개별학습
소집단학습
전체토의
형성평가
자료활용 횟수
3
4
2
2
1
비율(%)
25
33.3
16.7
16.7
8.3
개방형 학습법의 수업모형 단계에 따른 자료활용은 문제제시 단계에서
3 ,
개별학습단계
4 ,
회 소집단 학습단계
2 ,
회 전체토의 단계
2 ,
회 정리단계
1
로 단계별로 균형있게 자료가 활용되었다.
개방형 문제지를 진단평가지 개방형 학습지 발전 문제지 형성 평가 순으
로 제시하여 개방형 학습법의 학습모형 및 수업단계에 따라 계획적으로 자
료가 균형적으로 활용되었다 이는 수학적 창의력 및 사고력을 신장시키기
위한 단계별 자료활용 수업전략임을 알게 한다.
자료사용 목적 및 취급 방법에 따른 활용
자료사용 목적 및 취급 방법에 따른 자료활용 모습은 다음과 같다.
<
-7>
자료사용 목적 및 취급 방법에 따른 자료활용
사 용 목 적
취 급 방 법
구분
문제제시 흥미
이해 문제해결
지식
의문
설명
해석
자료활용 횟수
3
4
3
2
3
5
4
비율(%)
25
33.3
25
16.7
25
41.7
33.3
자료사용 목적은 문제제시
3
회 및 흥미유발
4 ,
회 이해
2 ,
회 문제해결에
2
자료가 활용되었다 본 수업이 수학적 창의력 신장을 위해 문제를 제시하고
학생들이 수학과 학습에 흥미를 가지고 참여하게 하고자 동기유발 자료도
4
회 제시하였으며 개별학습과 문제해결에 도움을 주는 자료를 활용하였음
을 알게 한다.
자료 취급 방법도 의문
3 ,
회 설명
5 ,
회 해석
4
회로 학생 스스로 의문을 가지
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