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희망경기교육
법 관련 지식(PK)이다. 물론 학자들에 따라서는 교과 전문성과 관련된 자질들을 더욱 다
양한 구분 기준을 가지고 내세우지만 이 두 가지는 어떠한 형태 구분에 있어서도 가장
기본적인 바탕이 된다. 즉 다른 여러 가지의 자질들이 요구될 수 있지만 이 두 가지 자질
은 어떤 논의에서도 가장 기본적인 토대가 되는 필수적인 것들이다.
(1) 교과 전문성과 내용 지식(CK)
교사들이 가르치고자 하는 영역에 대한 지식이다. CK에는 교과 관련 학문 영역의 사실,
개념, 일반화. 이론 등에 대한 지식(탐구의 결과) 뿐만 아니라 이와 같은 지식들을 찾아내
는 과정(탐구의 방법)에 대한 지식 또한 포함됨. 즉, 사회과학의 내용체계 뿐만 아니라 사
회과학의 방법론까지도 CK에 포함된다.
* 보다 구체적으로 사회과에서는 역사학, 지리학 그리고 시민사회론(사회철학), 의사결정
론(Decision Theory), 사회학(문화인류학), 법학, 정치학(정책학, 정부론 등), 미시경제학,
거시경제학, 사회변동론(Social Change), 사회문제론(Social Problem) 등과 관련된 지식들
이 CK에 해당함.
(2) 교과 전문성과 교수법지식(PK)
PK( skill: 지식+기능)란 일반적으로 교수법(교육학)으로 불리고 있는 영역으로 수업(교
수 활동)과 관련된 교사의 각종 활동과 관련된 지식이나 내용으로 다음과 같은 하위 영
역을 포함한다.
- 수업설계
- 수업실행
- 수업평가
PK의 사례: 일반적인 ICT 활용에 대한 지식, 일반적인 교수학습모형에 대한 지식(협동
학습, 개념학습, 탐구학습), 일반적인 평가 모형에 대한 지식(수행평가)
다. PCK의 의미 : 교과전문성과 PCK
PCK라는 용어를 가장 먼저 제시한 사람이 바로 Shulman(1986). Shulman은 기본적으
로 성공적인 교과 수업(학업성취도 측면)을 하는 교사는 교과교육에 대해 무엇인가 남다
른 점, 즉 어떤 내용을 가르칠 때 그 내용과 관련된 CK와 PK에 대한 특별한 이해
special understanding)가
있다는 생각에서 출발. 교사들이 교과에 대해 가지는 남다른
점이 바로 PCK.
Shulman에 따르면 PCK는 주제에 대한 설명, 비유, 예시 등과 같이 교육내용을 제시하
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