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수업전문가로 거듭나기
8)
수업 시간 활용도
수업 시간 활용이 단계별로 적절했는지 협의하였다.
○○
동기유발에서 학습문제 제시까지의 시간이
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분 소요되어 도입 부분에
시간을 너무 많이 할애하지 않았나 싶었습니다 그러나 개방형 문제에
서 주어진 조건을 탐색하여 학습문제를 도출하는 시간이 충분하여 그
후 학습활동이 쉽고 빠르게 진행된 것 같습니다.
○○
동기유발을 하고 진단평가 후 개방형 문제를 제시하고 그 개방형문제
의 주어진 조건에서 학습문제를 도출하기 위해 의도적으로 학습문제를
뒤에 제시한 점이 수업을 자연스럽게 하였습니다.
○○
수업 시간 활용 계획이 수업자의 지도안대로 잘 이루어진 걸 감안할
때 수업 시간 활용 계획은 잘 이루어진 것으로 보여집니다.
9)
판서의 적절성
수업자의 판서 내용이 적절하였는지 협의하였다.
○○
단원 학습문제 학습순서를 사전에 인쇄자료로 준비하여 제시한 점이
시간 절약에 효과적이었던 것 같습니다.
○○
교과의 특성과 학습모형에 따라 학생들과 학습하는 과정에서 학생들의
풀이나 결과를 같이 써내려가는 판서가 있었습니다.
○○
교사가 학생들이 답을 발표하면 차례대로 잘 정리해 주었습니다
10)
평가의 타당성
본시 수업에서는 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 주어진 조건에 맞게 다양한
해를 찾는 수학적 창의력 신장에 중점을 둔 수업이었으므로 학생들의 발달 단
계에 맞게 창의적인 평가가 이루어졌는지 협의하였다.
○○
진단 평가 문항은 본시 학습에서 학생들이 필요한 출발점 행동을 알아
보는데 알맞게 제시되었습니다.
○○
형성평가 후 학생들이 얼마나 학습에 도달했나를 확인하고 그에 알맞
은 칭찬으로 보상한 점이 인상 깊었습니다 또 개를 모두 찾은 학생이
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대부분이었고 개 찾은 학생이 두 명 정도인 것으로 보아 학습이 잘
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이루어졌다고 평가할 수 있습니다.
○○
발전문제가 학년 수준인 것 같은데 현 학습 수준에 비하여 발전문제
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가 너무 어려웠습니다 수업과 연계 되었지만 학습자의 발달단계에 알
맞은 심화문제를 제시할 필요가 있겠습니다.
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