총 276페이지

부 수학과 수업전문가로 거듭나기
4.
수업자 환류 계획
수업이란 교수자 학습자 학습내용 학습방법 학습 환경 학습매체 등이 어
우러져 이루어지는 한 편의 종합예술이다 이에 교사는 학생들 개개인이 진정
한 학습 성취를 만끽할 수 있도록 조력자 역할을 하며 스스로 교수 활동 내용
을 점검하며 반성하여 교육의 질을 높이기 위해 노력해야 할 것이다.
본 수업은 제 차 수학교육과정에서 요구하는 학생들이 스스로 사고하고 논
7
리적으로 탐구하고 추론하는 능력 즉 수학적인 힘 을 기르기 위해 생각을 열어
주는 개방형 학습법 을 적용하여 수업을 전개하였다 수업 후 사후협의와 다양
한 수업 관찰 분석 결과의 해석을 바탕으로 수업전문가로 거듭나기 위한 수업
자의 환류 계획을 수립하였다.
가 수업모형 적용면
....
본 수업은 개방형 학습법의 수업모형을 재구성하여 개방형 문제제시
주어진
조건 탐색
예상하고 해결방법 탐색
개별학습
모둠토의
전체토의
전적 적용의 과정으로 수업을 전개하였다.
1)
개방형 문제를 제시할 때 전래동화를 각색하여 수학이야기를 만들어 제시함으
로써 학생들의 학습에 대한 호기심과 흥미를 유발할 수 있었다 앞으로는 좀
더 다양한 수학이야기를 각색하여 수학 학습에 이용하도록 하겠다.
2)
제 차 수학과 교육과정에서 요구하는 학생들이 스스로 사고하고 논리적으로
7
탐구하고 추론하는 능력 즉 수학적 힘 을 기르기 위해서는 개방형학습법 이
외의 다른 수학 교수 이론과 교수 학습 방법 등에 관한 연구가 필요하다.
나 수학적 창의력 신장을 위한 학습면
....
1)
개방형 학습법이란 개방형 문제를 활용하여 다양한 해와 접근법을 찾아가는 수
업모형으로 해답의 다양성을 내포하고 있어 학생들 생각의 폭을 넓히며 자신
과 타인의 사고 방법을 적절하게 재조직하여 새로운 것과 보다 나은 것을 찾아
내 가는 경험을 풍부히 시킬 수 있어 수학적 사고력 증진이나 수학적 창의력
신장에 효과적이다.
2)
학생들이 주어진 개방형 문제를 해결하기 위한 접근 방법을 다양하게 찾을 수
있도록 탐색단계를 강화할 필요가 있다.
261

현재 포커스의 아래내용들은 동일한 컨텐츠를 가지고 페이지넘김 효과및 시각적 효과를 제공하는 페이지이므로 스크린리더 사용자는 여기까지만 낭독하시고 위의 페이지이동 링크를 사용하여 다음페이지로 이동하시기 바랍니다.