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3. 기초학력책임지도제 운영
제2편 교육과정운영
학습 가능한 모든 학생의 읽기, 쓰기, 셈하기의 기초능력을 신장하고, 교육과정에서 요구하는 기본학습 능력을 갖출 수
있도록 합니다.
업무흐름도
업무 단계별 처리 방법
실태조사 및 분석
① 전년도 기초학습, 교과학습 부진학생의 지도결과 및 구제 여부
<관련근거>
확인
?초?중등교육법
② 기초학습, 교과학습 부진 학생의 기초조사 및 분석
제28조(학습부진아에 대한 교육)
?초?중등교육법시행령
(2009.3.27.대통령령 제21375호
제54조(학습부진아에 대한 교육)
① 금년도 기초학력 책임지도 목표 및 지도대책 설정
기초학력 책임지도제
?도교육청 및 시?군 교육청 계획 검토
연간계획 수립
?노력중점 사항 선정
?교사의견 수렴
② 세부 실천계획 수립
?학습부진아 판별 검사자료 제작
- 교육과정 분석
<참고자료>
- 한글 미해득 및 기초계산능력 판별 검사자료 제작
단위학교 기본 계획 수립
?학년별 학습부진아 판별 기준 설정
기초학력책임지도제 운영 지도점검표
?학습부진아 판별 검사 실시
기초학력미달자 구제 실천 계획서
?학습부진아 명단 작성(개인별 카드 작성)
기초학력캠프 운영 계획
?학습부진아 지도 계획 수립
특별보충과정 운영 계획
③ 특별보충과정 지도 계획 수립
?평가기준 설정 및 평가 문항 개발
?대상자 선정 및 집단 편성
?학습내용 및 수준 결정, 학습자료 개발 및 평가
① 교직원 연수
교직원 연수 및
② 학습 부진학생 파악 및 지도
기초학습부진아 예방 지도
?기초학습 부진아 담임 책임 지도
?개인별 지도목표 설정, 개인차를 고려한 개별학습
?개인별 지도기록부에 누가 기록
?학부모와 협조제체 구축
③ 기초학력캠프 운영
④ 반성 및 평가
?지도 우수사례 기록
?문제점 및 대책 점검
새로운 학교, 함께하는 경기교육
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