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그러나 극복해야할 과제도 많다. 첫째로는 체계적인 공부방 운영을 위한 일반화프로그램 개발이 필
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요하며 현실적인 예산지원을 통해 실효를 증대화 시킬 여건을 마련해야 하며 전문적이고 질 높은 자
원봉사자들의 체계적인 관리를 통해 발전적인 활동이 되도록 해야 한다.
난 우연히 알게 된 Be-Care 상담프로그램을 만든 분을 만나보고 싶다고 매일 말한다. 교육경력 20년
이 넘도록 처음으로 만난 흡족하지는 않지만 그래도 한번 할 수 있을 것 같은 사업을 만들어 적용할
수 있는 계기를 만들어 주었기 때문이다. 그 상담 프로그램이 멘토링을 하도록 하였으며 더 나아가
공부방으로 발전하여 우리 지역에 꼭 맞는 교육을 할 수 있게 되었다.
교육은 혼자서 할 수 없고 아무리 좋은 정책도 학교에서 적용하지 않으면 효과를 볼 수 없으며 현장
에서의 좋은 계획도 조직적인 도움 없이는 이루어 질 수 없을 뿐 아니라 학교에서 좋은 교육을 신념에
차서 한다고 해도 학부모와 지역주민의 호응 없이는 힘에 부칠 뿐이다.
본교에서는 관리자의 미래 지향적인 비전과 그 비전을 실천하고자 하는 의욕이 있었으며 무엇이든
지 할 수 있다는 희생적인 교육적 철학이 기본이 되어있는 교사들의 소양이 그 원동력이 되었다고 생
각한다. 이러한 사업들이 내년에는 어떻게 예산지원을 받게 되어 실천할 수 있을지 은근히 걱정되지만
짱짱한 방과후 교육정책은 멈추지 않으리라고 난 믿는다.
2008 방과후학교 우수사례집｜ 391

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