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* 학습 내용 : 첫 번째, 두 번째 이야기 정
질 수 있는 점을 바로 잡기 위해서
* 동아리 모임태도 : 교재가 잘 준비가 안
* 동아리의 모둠 구성은 어떻게 하는 것이
됩니다. 모임시간을 조금 안 지켰습니다.
좋은가요?
* 잘 된 점 : 적극적입니다, 화목합니다.
2학년 2명, 1학년 4-5명이 적당하다.
* 노력할 점 : 공책을 챙겨 오자.
선배 한명이 4-5명을 맡기에는 좀 힘들고
* 선생님께 도움을 받아야 할 점 : 간식제
4-5명보다 적은 사람들끼리 하면 모임 수
(떡볶이, 순대)
가 많아져 곤란할 뿐 아니라 적은 사람인
* 다음 계획 : 세 번째 이야기 정리
모둠은 적은 의견이 나오니까 4-5명의 의
견을 내고 논하는 게 적당한 양이라고 생각
2006년 2분기 수학 동아리 활동
하기 때문이다.
1분기가 끝나고, 2분기가 시작되면서 수학 동
* 모임 횟수는?
아리는 다시 재편되었다.
1주 2회가 적당하다.
2분기 학습동아리를 만들기 위해 김현아 선생
일주일에 수업이 2회 들어있기 때문에 수업
님은 학습동아리에 참가하고자 하는 아이들에게
을 때때마다 복습하려면 주 2회의 모임을
‘왜 참여하려고 하는지?’
‘모임의 횟수와 학습시
가져야 한다고 생각하고, 또 예습에도 도움
간에 대해서 어떻게 생각하는지?’에 대해 물어
을 받으려면 수업이 주 2회 있으니까 때때
보았다. 학습 동아리에 대한 학생들의 생각이 1분
마다 예습도움을 받을 수 있게 주 2회 모임
기의 참여 동기보다 구체화 된 것을 알 수 있다.
을 가져야 한다고 생각한다.
한 학생의 대답을 옮겨 보겠다.
* 모임 시간은?
1시간 30분이 적당하다.
* 2분기의 학습동아리에 참여한 이유는 무
2시간은 너무 길어 집중력이 떨어질 것 같
엇인가요?
고 1시간은 너무 빠르게 지나갈 것 같아 1시
1. 내가 혼자 예습하기 힘든 부분을 도움받
간 30분이 적당하다고 생각한다. 또 30분
기 위해서
은 예습, 30분은 복습, 30분은 그 외의 도
2. 수업내용을 보충해서 생각해 보려고
형을 만들어 본다든지 문제풀이를 하면 딱
3. 스스로 하면 게을러질 수도 있고 흐트러
맞고 좋을 것 같기 때문이다.
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함께여는교육

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