총 290페이지

국어과 서술형?논술형 평가문항
채점 기준이나 모범 답안을 작성해봄으로써, 문항 초안에 따라 학생들이 제대로 반응
할 수 있을 것인지, 예측 가능한 반응은 무엇인지, 답안 작성 시 유의해야 할 점은
무엇인지, 답안 작성에 소요되는 시간은 어느 정도인지 등을 가늠해 볼 수 있기 때문
이다. 마지막으로 최종 문항을 편집하기 전에 문항을 최종 검토하고 수정한다.
서술형ㆍ논술형 문항을 제작할 때 유의해야 할 점은 다음과 같다.
첫째, 평가하려는 집단의 성질을 고려해서 문항을 설계해야 한다. 따라서 문항 내
용이나 지시문 등의 어휘 수준이나 제한된 조건 안에 해결할 수 있을 정도의 적절한
난이도와 문항 수, 시간 등을 고려해야 한다. 둘째, 학생의 사고를 자극하고 확산적
사고를 유도하는 고등정신 능력을 측정하도록 구안해야 한다. 셋째, 질문을 구조화
시키고 제한성을 갖도록 한다. 학생의 다양한 반응을 허용하더라도 응답의 방향과
한계를 규정해 주는 것이 좋다. 넷째, 여러 문항 중에 하나를 선택하게 하여 서로
다른 문항에 답함으로써 학생들 간의 비교가 어렵게 하는 것은 바람직하지 않다. 다
섯째, 문항 간의 점수 차가 크지 않도록 하여 지나치게 특정 내용이 전체 점수에 영
향을 미치지 않도록 한다. 마지막으로 문항을 배열할 때는 수험생의 입장에서 쉬운
문항에서 어려운 문항으로 배열하여 문항에 대해 도전하고 싶은 동기를 유발토록 하
는 것이 좋다.
5. 서술형ㆍ논술형 평가문항 채점시 유의점
국어교과의 서술형ㆍ논술형 문항은 여타의 과목보다 학생의 자유로운 응답이나
반응이 가능하므로 문항 제작자가 사전에 치밀한 계획을 수립했다고 하더라도 예상
치 못한 다양한 반응이 나타날 수 있다. 그러므로 채점을 할 때에는 보다 많은 주의
와 집중이 요구된다. 국어과 서술형ㆍ논술형 평가문항을 채점할 때는 다음과 같은
내용에 유의하여야 한다.
첫째, 예상치 못한 답안에 대한 평가 근거를 마련한다. 채점 기준이 다양하고 완
벽하게 세워져 있더라도 항상 새롭고 예상치 못한 답안이 나오게 된다. 새롭게 나온
답안을 유형화하고 교내 교과협의회를 거쳐 세부적인 평가 기준을 세우고, 학교장의
결재를 득한 후 이를 근거로 정확히 채점을 한다. 둘째, 채점의 객관성을 확보하기
위해 서술형ㆍ논술형 평가문항을 채점할 때는 한 명의 교사가 한 번 채점하는 것보
다는 여러 명의 교사가 여러 번 채점하는 것이 객관적이다. 이 때 채점하는 색깔을
달리하여 주관적인 기준을 최대한 객관화시킨다. 셋째, 가능하면 동일 시간대에 동
일 기준에 의거 채점이 될 수 있도록 한다. 특히 논술형 문항의 경우에는 장문의 내
용을 채점하다 보면 시간의 흐름에 따라 채점자의 평가 기준이 다를 수 있으므로 채
41

현재 포커스의 아래내용들은 동일한 컨텐츠를 가지고 페이지넘김 효과및 시각적 효과를 제공하는 페이지이므로 스크린리더 사용자는 여기까지만 낭독하시고 위의 페이지이동 링크를 사용하여 다음페이지로 이동하시기 바랍니다.