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5호
경기도학생들의디지털자원사용에대한인식이가장높은교과
●
-정보, 정보과학, 프로그래밍 또는 이와 유사한 수업(경기도: 68.5%, 한국: 67.5%, OECD 평균:
6)
64.2%)
경기도학생들의디지털자원사용에대한인식이가장낮은교과
●
-수학(경기도:45.3%,한국:44.6%,OECD평균:59.0%)
경기도학생들의디지털자원사용에대한인식이우리나라평균및OECD평균보다낮은교과
●
-과학(경기도:57.2%,한국:62.4%,OECD평균:68.7%)
-국어(경기도:53.5%,한국:57.6%,OECD평균:65.7%)
경기도학생들이학교교과수업에서디지털자원을가장많이사용한과목은정보,정보과학,프로그래
●
밍또는이와유사한수업이었으며,그다음으로는과학,국어,수학순이었음.과학,국어수업에서디
지털자원의사용비율은우리나라평균및OECD평균보다낮았으며,특히OECD평균과비교했을때
10%p이상낮은것으로나타남.수학수업에서는경기도와우리나라평균모두OECD평균보다10%p
이상낮은것으로나타남.한편,과학,국어,수학수업에서디지털자원을사용하지않는다고응답한학
생들의비율은교과에관계없이경기도가OECD평균보다10%p이상높았음.
6)괄호안비율은디지털자원을사용한다(모든또는거의모든수업,수업의절반이상,수업의절반정도,수업의절반이하)고응답한학생비율의합임.
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