총 9페이지

1권
3호
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정보통신기술활용능력에대한
교사의필요성인식과계발활동참여
우리나라교사들이인식하는정보통신기술(이하ICT)활용능력에대한필요성과계발활동참여
9)
정도를OECD평균과비교한결과
는다음과같음.
[ICT활용능력에대한교사의필요성인식]
[단위:비율(%)]
■■매우필요함
■■어느정도필요함
31.3
44.5
75.8
한국
26.6
35.9
62.5
OECD평균
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
[ICT활용능력향상을위한계발활동참여]
■■참여
[단위:비율(%)]
69.1
한국
디지털자원을활용한
새로운교수법또는
57.9
수업방법학습하기
OECD평균
수업에서디지털자원의활용에
67.0
한국
대한녹화된세미나또는
온라인강의청취또는시청
53.4
OECD평균
수업에서디지털자원을
59.2
한국
사용하는것에대한
현직교사연수과정
45.1
OECD평균
수업에서디지털자원을
51.9
한국
사용하는것에대한
강의,워크숍또는학회
53.1
OECD평균
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
9)ICT 활용 능력에 대한 교사의 필요성 인식은 교사 응답 중 긍정적으로 동의하는 정도(매우 필요함, 어느 정도 필요함)를 기준으로 살펴봄. ICT 활용 능력 향상을 위한 계발
활동은교사응답중참여를기준으로살펴봄.
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