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수업전문가로 거듭나기
다 오류 또는 오개념
....
수업 분석
이 수업에서 나타난 학생들의 오류나 오개념을 찾으시오
생각해 볼 문제
이 수업에서 나타난 학생들의 오류와 오개념을 처방하는
전략을 제안하시오.
자기 수업 반성
교사 여러분은 수업 중에 일어나는 학생들의 오류나 오개
념을 어떻게 처방하는지 기술하시오.
라 학생 반응 유도
....
수업 분석
이 수업에서 교사가 설명 발문 토론을 통해서 학생들의 반응
을 유도하는 예를 각각 찾아보자.
생각해볼 문제
과제의 결과를 발표하는 토의에서 교사와 학생 사이에서
일어나는 상호작용을 기술하고 그 상호작용이 효율적인지를 평가하시오
자기 수업 반성
교사 여러분은 수업 중 설명을 해야 할 때 발문을 해야
할 때 학생들
끼리 토의를 해야 할 때를 어떻게 결정하는가
마 교구
....
수업 분석
학생들의 수학에 대한 이해를 발달시키기 위해 이 수업에서 사
용한 교구나 다른 구체적 조작물을 찾으시오.
생각해 볼 문제
교구나 다른 구체적 조작물을 활용하는 것이 학생들의 수
학에 대한 이해를 발달시키는데 도움이 된다고 생각하는가?
자기 수업 반성
교사 여러분은 수업에서 학생들의 수학에 대한 이해를 발
달시키기 위해 어떤 교구나 구체적 조작물을 사용하는지 기술하시오.
바 평가
....
수업 분석
이 수업에서 학생들이 가르치고 있는 수학 내용을 이해했음을
교사가 어떻게 판단하는지를 예를 들어 기술하시오
생각해 볼 문제
이 수업에서 학생들의 이해에 대한 평가가 수업의 목표에
비추어볼 때 타당한지를 기술하시오.
자기 수업 반성
교사 여러분은 학생들이 가르치는 내용을 학습했음을 확
인하기 위해 어떤 방법을 사용하는가?
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