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독서를 통한 논술지도
김 은 주
감정초등학교 교사
....
시작하는 글
초등논술의 개념조차 불명확한 지금 독서를 통한 논술지도를 어떻게 할 것인지
생각하는 일은 참 어려워 보인다
. ‘
류에 밀려 학부모의 요구에 밀려 논술교육에
대한 진지한 고민과 구체적인 준비 없이 초등학교에서 논술교육을 실시하는 것은
교사와 학생들에게 또 하나의
짐을 지우는 것과 같다고 본다 김정자 는 한탄에
공감할 수밖에 없다 그러나 가장 직접적으로는
2007
년 개정된 교육과정에서 초등
학교에서도 국어과를 중심으로 논술 관련 내용을 반영하고 다른 교과에서도 논술
과 관련지어 지도하는 내용이 포함되면서 현실의 어려움을 생각하는데
머물고 있
을 수만은 없게 되었다.
더구나 독서는 교과학습으로 다루어지고 있지 않지만 범교과적 차원으로 학교
생활 전반에 걸쳐 지도되어야 하는 것으로 인식되어 교사나 학생에게 부담이 되
어왔는데 이를 논술과 관련지어 계획하고 실천해나가야 하는 상황이 된 것이다
따라서 본고는 독서를 통한 논술이 기존의 글쓰기 교육이나 독서 교육과 다르
게 가져야 하는 특징을 명확히 해 보고 초등 논술교육의 한 분야로써 독서 논술
이 갖는 의미와 지도방법을 간략히 소개해 보고자 한다.
....
독서를 통한 논술지도의 방법
1.
독서를 통한 논술의 의미
좋은 논술문 표현의 힘은 독서에서 나온다....
논술문 작성 과정에서 보면 독서는 주제 정하기나 개요
짜기와 같은 단계적 글
쓰기의 과정에서 중요하게 작용할 수 있다 즉 제시문의 정확한 독해를 위해 그와
관련한 배경지식이 필요하며 논제를 정확히 파악하고 분석한
뒤 자신의 주장을
논리적으로 근거를 들어가며 쓰기 위해서는 이를
뒷받침할 풍부한 배경지식이 필
요하다
쓸거리를 떠올리고 내용을 조직하고 표현하는 힘이 모두 논술자의 독서
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