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활동
중심
어깨동무학습(LT)을
통한
수학적
기르기
대상으로 실업계고등학교 수학교육의 문제점을 진단하기 위하여 중학교 교육과정의 문항
으로 진단고사를 실시하였다.
그리고 수학에 대한 인식, 흥미, 태도, 어깨동무학습, 실생활에서의 유용성에 대한 설문
조사를 실시하였다. 실태 분석의 결과를 바탕으로 연구 문제와 실행 중점 과제를 설정하였다.
가. 진단고사의 결과
1) 고사 실시일 : 2006년 3월 10일(금)
2) 응시 인원 : 1학년 ○반 33명
3) 문항 내용
가) 5지선다형 14문항 단답형 6문항이며 배점은 문항 당 5점이고 100점 만점이다.
나) 출제 범위는 수학9-가, 나이며, 각 단원별로 기본 문제를 출제하였다.
다) 진단고사 문제는 <부록1>과 같다.
4) 결과 및 분석
<표 Ⅱ-1> 진단고사 결과
급간(점) 90-100 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19
인원(명)
1
3
2
8
9
7
3
33
가) 평균은 27점이고 표준편차가 12.4이다.
나) 무의미한 점수가 많아서 정상적인 성적 분포를 이루지 못하였다.
다) 각 단원별로 기초적이고 단편적인 지식을 요구하는 문제였지만 개념이 정립되지
않았으며 문제 해결에 대한 의지가 부족하여 성적이 저조하였다.
[그림 Ⅱ-1] 진단고사의 결과
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