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특별
친구
프로그램이
일반학교와
특수학교
통합
학습
지도에
미치는
효과
4. 도구 및 자료의 처리
투입되는 자료들의 객관성을 부여하고자 자작 설문지와 선행 연구물 중에 본 연구와 관련
이 있는 내용을 수정?보완하여 사용하였으며, 설문지와 학생 소감문 평가를 병행하였다.
가. 자작 설문지에 의한
봉사활동, 정신지체장애우, 통합교육에 관한 조사, 교수-학
습지도 를 전?후 비교 및 평가
나. 관찰법에 의한 체크리스트 전?후 비교 및 평가
다. 자작 설문지 및 학생과 교사 소감문 분석에 의한 의식
전?후 비교 및 평가
5. 실행 목표의 설정
연구의 필요성 및 목적, 이론적 배경을 바탕으로 효과적인 수업 지도 방안을 위해 실행
목표와 실천 내용을 <표 Ⅲ-1>과 같이 설정하였다.
<표 Ⅲ-1> 실행 목표와 실천 내용
실 행 목 표
실 천 내 용
활용시간
1. ○○ RCY반의
가. ○○ RCY반 조직
특별친구
통합
나. RCY반 홍보 및 오리엔테이션
?계발활동
교육을 위한 여
다. 특별친구 프로그램 연간 운영 계획
건을 조성한다.
가. 장애 관련 비디오 시청으로 장애우 생활 엿보기
2. 통합학습을 위한
장애우 바로 알
?방과 후
나. 장애우 관련 책 읽고 우정의 중요성 알기
?계발활동
프로그램을
실시한다.
다. 지체장애 체험으로 특별친구의 장애 이해하기
가. 음식 만들기 및 꾸미기를 통하여 협동심과 창
의성 기르기
나. 가사일을 통하여 특별친구 자립심 키워 주기
3. 특수학교 학생과
함께하는
특별
?계발활동
다. 직업교육 체험을 통하여 진로 탐색하기
친구
프로그램
을 적용한다.
라. 종이 조형을 통하여 특별친구의 장애 이해하기
마. 가을맞이 단풍놀이를 통하여 정서 순화와 건
강 도모하기
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