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보고
느끼고
만들어
보는
대안학교
학생들의
신나는
역사
체험
4. 통합체험 교과 활동
가. 활용 방법
통합체험 교과 활동은 주제를 정한 후 관련 교과 교사들이 협의를 통하여 전일제로 체
험학습을 운영하였다. 학교 차원에서 월 1회를 계획하여 실시하였으며, 필요한 경우 관련
교과 교사들의 도움을 얻어 교환 수업을 한 후 실시하였다. 통합체험 교과 활동의 절차는
다음과 같다.
학생 및 교사 대상
교과 내용에 적합한
체험학습 장소에
체험학습 장소 희망 조사
체험학습 장소 선정
대한 사전 답사
교육연구부
교과협의회
관련 교과 교사
학년 초
학년 초
월 1회
체험활동에 대한
활동에 대한 평가
통합체험 교과활동
통합학습지도안
및 개선 방안 모색
및 활동지 작성
작성
교과협의회
관련 교과 교사
관련 교과 교사
활동 후
활동
월 1회
[그림 Ⅳ-24] 통합체험 교과활동 프로그램
나. 통합체험 교과 활동의 운영
통합체험 교과 활동은 관견 교과 교사들의 협의를 통해 주제를 정하고 그와 관련하여
단원을 설정하였다. 다만 고구려 특별전은 과학, 사회 담당 교사와 함께 수업 교환을 통
해 별도로 운영하였다. 통합체험 교과 활동에 적용한 단원과 학습 내용은 다음과 같다.
1) 고대의 문화 - 고구려 특별전 관람
2) 근세의 정치 - 화성 행궁 답사, 남한산성 답사
3) 정치 상황의 변동 - 수원 화성 답사
4) 사회 구조와 사회 생활 - 천연 염색 체험
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