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수업전문가로 거듭나기
마 자료활용 분석
....
1)
자료활용 분석의 주안점
자료활용 분석은 수업 중에 사용된 자료를 관찰하여 분석하는 것으로 교사
또는 학생의 동기 자료의 내용
취급 방법 활동 내용 및 반응에 관하여 관찰하
는 것이다.
교수 학습 자료는 수업목표가 달성될 수 있도록 교사와 학습자 사이 학습
자와 학습자 사이에 학습에 필요한 자료로 다양한 형태의 매개 수단 제반 체
제이다
Charles F. Hoban
이 제시한 자료의 활용
효과를 살펴보면 생생한 경
험을 제공해주고
추상적인 개념의 이해가 용이하며 복잡한 자료의 단순화 및
시간 공간적 제약을 극
복할 수 있다는 것이다 따라서 학교 현장에서 학습주제
에 적합한 자료를 적절히 활용할 수 있도록 교사 전문성을 신장하고 교실 수업
개선을 위한 자료활용 분석이 요구된다.
학습자의 창의적 국어사용 능력을 균형 있게 향상시킬 수 있도록 국어과 교
수 학습에 사용되는 자료는 제
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차 교육과정이
추구하는 인간상 과 교육과정
편성 운영 에 제시한 교육내용을 반영한 것이어야 하며 학습자의 다양한
경험 세계
필요와 요구
개인차
지역사회의 사회적 문화적 특성 및 전통을
고려하여 활용되어야 한다
보충 심화를 위한 자료로는 여러 유형의 자료를
활용하되 특히 문학 작품을 폭
넓게 읽을 수 있는 기회를 확충해 주어야 한다
렇게 학습자의 창의적 국어사용을 돕고 국어 교과의 학습목표 도달에 도움을
주는 자료로 적절성과
효율성을 살려 꼭 필요한 자료가 꼭 필요한 곳에 꼭 필
요한 양만
큼 사용되었는지 자료활용 분석을 통하여 국어과 수업의 질을 향상시
켜야 할 것이다.
2)
본 수업에서의 적용 의도
본 수업은 정서 표현을 목적으로 한 언어활동으로써
독자의 반응을 최대한
존중하고 나아가 문학의 심미적 체험을 통하여
즐겨 읽는 습관 형성까지 중점
을 두고 있다 이에 수업자는 텍스
트를 이해하고 독자의 반응을 최대한 표현하
여 문학의 심미적 체험을 할 수 있도록 교육연극 기법을 적용한 반응중심학습
모형을
재구성하였으며 학생들이 이야기를 읽고 이야기의 재미에 빠져 문학
작품 그 자체를
즐겨 읽는 계기가 되기를 의도하고 있다 따라서 이야기를 읽
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