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수업전문가로 거듭나기
나 분석 사례
))))
국어과 수업에서 모
든 학생을 대상으로 과업집중 분석을 하기 어려우므로 수
업 전 사전 수업 협의회를 통해 담
임교사가 요구한
6
명의 학생을 관찰하였다
6
명은 같은 모
둠을 구성하고 있으며 뒷자리에 앉아서 국어 수업 활동을 제대
로 수행하는지 과업 수행에서 생기는 문제점은
무엇인지 파악고자 의도하였다
6
명의 학생은 평소 국어사용 능력 표현 이해력 이
낮은 편이고 수업 시간
에 집중력이 떨어지고
산만한 편이다
6
명의 이
름은
1
번 모
○○
번 이
○○
3
번 안
○○
4
번 박
○○
번 황
○○
6
번 임
○○
으로 가명을 사용하였다
관찰할 범례는
혼자 과업중
친구와 과업중
교사와 과업중
잡담 장난
공상
자리 이탈
관찰시간은
1
분 단위로
6
명의 과업집중 활동을 관찰 결과를 기록하였다
1
이라는 시간 속에서도 학생의 여러 행동이 관찰되기도 하였는데 이러한 때에
1
분 중 가장 많이 관찰된 행동을 중심으로 기록을 하였다
2)
과업집중 분석법의 실제
가 좌석표에 따른 학습자의 과업집중 분석
))))
학생이 수행하는 과업을
좌석표에 따라
1
분 단위로
6
개 항목으로 구분하여
림과 같다.
관찰한 결과를 제시하면 다음 그
1. ○○
2. ○○
1E, 2E, 3E, 4D, 5E, 6A, 7C, 8C, 9E, 10C
1C, 2C, 3C, 4C, 5C, 6C, 7C, 8C, 9C, 10C
11E, 12E, 13E, 14D, 15E, 16E, 17C, 18C, 19E, 20C
11C, 12C, 13C, 14C, 15B, 16C, 17C, 18C, 19C, 20B
21E, 22E, 23E, 24D, 25E, 26E, 27C, 28C, 29E, 30C
21A, 22C, 23C, 24B, 25C, 26C, 27C, 28C, 29C, 30C
31E, 32E, 33E, 34D, 35E, 36E, 37C, 38C, 39E, 40C
31C, 32C, 33C, 34C, 35C, 36C, 37C, 38C, 39C, 40C
3. ○○
4. ○○
1C, 2E, 3E, 4D, 5C, 6C, 7C, 8C, 9E, 10C
1C, 2C, 3C, 4C, 5C, 6C, 7C, 8C, 9C, 10C
11C, 12C, 13C, 14C, 15B, 16C, 17C, 18C, 19C, 20B
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21B, 22C, 23C, 24B, 25C, 26C, 27C, 28D, 29C, 30C
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31C, 32D, 33D, 34C, 35C, 36C, 37C, 38C, 39C, 40C
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5. ○○
6. ○○
1C, 2C, 3C, 4C, 5C, 6C, 7C, 8C, 9C, 10C
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11C, 12C, 13C, 14C, 15B, 16C, 17C, 18C, 19C, 20B
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21B, 22C, 23C, 24D, 25C, 26C, 27C, 28C, 29C, 30C
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31C, 32C, 33C, 34C, 35C, 36C, 37C, 38C, 39C, 40C
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혼자 과업 중
친구와 과업 중
교사와 과업 중
범례
잡담 장난
공상
자리 이탈
13]
좌석표에 따른 학습자의 과업집중 기록표
142
나 분석 사례
))))
국어과 수업에서 모
든 학생을 대상으로 과업집중 분석을 하기 어려우므로 수
업 전 사전 수업 협의회를 통해 담
임교사가 요구한
6
명의 학생을 관찰하였다
6
명은 같은 모
둠을 구성하고 있으며 뒷자리에 앉아서 국어 수업 활동을 제대
로 수행하는지 과업 수행에서 생기는 문제점은
무엇인지 파악고자 의도하였다
6
명의 학생은 평소 국어사용 능력 표현 이해력 이
낮은 편이고 수업 시간
에 집중력이 떨어지고
산만한 편이다
6
명의 이
름은
1
번 모
○○
번 이
○○
3
번 안
○○
4
번 박
○○
번 황
○○
6
번 임
○○
으로 가명을 사용하였다
관찰할 범례는
혼자 과업중
친구와 과업중
교사와 과업중
잡담 장난
공상
자리 이탈
관찰시간은
1
분 단위로
6
명의 과업집중 활동을 관찰 결과를 기록하였다
1
이라는 시간 속에서도 학생의 여러 행동이 관찰되기도 하였는데 이러한 때에
1
분 중 가장 많이 관찰된 행동을 중심으로 기록을 하였다
2)
과업집중 분석법의 실제
가 좌석표에 따른 학습자의 과업집중 분석
))))
학생이 수행하는 과업을
좌석표에 따라
1
분 단위로
6
개 항목으로 구분하여
림과 같다.
관찰한 결과를 제시하면 다음 그
1. ○○
2. ○○
1E, 2E, 3E, 4D, 5E, 6A, 7C, 8C, 9E, 10C
1C, 2C, 3C, 4C, 5C, 6C, 7C, 8C, 9C, 10C
11E, 12E, 13E, 14D, 15E, 16E, 17C, 18C, 19E, 20C
11C, 12C, 13C, 14C, 15B, 16C, 17C, 18C, 19C, 20B
21E, 22E, 23E, 24D, 25E, 26E, 27C, 28C, 29E, 30C
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31E, 32E, 33E, 34D, 35E, 36E, 37C, 38C, 39E, 40C
31C, 32C, 33C, 34C, 35C, 36C, 37C, 38C, 39C, 40C
3. ○○
4. ○○
1C, 2E, 3E, 4D, 5C, 6C, 7C, 8C, 9E, 10C
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1C, 2C, 3C, 4C, 5C, 6C, 7C, 8C, 9C, 10C
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21B, 22C, 23C, 24D, 25C, 26C, 27C, 28C, 29C, 30C
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31C, 32C, 33C, 34C, 35C, 36C, 37C, 38C, 39C, 40C
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혼자 과업 중
친구와 과업 중
교사와 과업 중
범례
잡담 장난
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좌석표에 따른 학습자의 과업집중 기록표
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