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수업전문가로 거듭나기
품과 관련짓는다
든가 반응을 일반화한다든가 하는 단계에서 자료활용도
가 매우
취약함
2)
개선점
교사의 살아있는 표정언어로 자료 투입의
효과를 높이겠다.
수업 설계 시 자료 활동 필터 분석표를 작성하여 교사 자료인지 학생
자료인지 구분하여 자료의 활용 동기 내용 목적
취급 방법 등을 유목
화하여 사전에 자료활용을 점검하
겠다.
자료를 제작하여 투입할 경우 활용 동기와 사용 목적을 고려하여 적절
히 활용하
겠다.
흥미 위주의 자료에서 머물기보다 이해와 문제 해결을 위
동기유발이나
한 자료를 적절히 투입하여 학습
효과를 높이겠다.
바 교사 자리이동
....
1)
분석 결과
수업자가 지나치게 많이 이동하여 오히려 학생들이 집중도를 떨어뜨릴
우려가 있는 것으로 해석됨
계획적인 이동이 아
니라 왔다가 다시 돌아가는 부분도 발견되는 등 의
도적이지
않은 자리이동이 나타남
둠별로 토의하고 발표 준비를 하는 시간을 따로 주고 있었으나 교사
궤간 지도가 충분히 이루어지기에는 활동 시간이 매우 짧음
2)
개선점
급 통제와 학생 주의력 향상을 위해 편파적이지 않은 궤간지도 하겠
학생들의 토의를 통한 발표 활동이 주를 이루는 수업에서는 활동 시간
을 충분히 주도록 하고 그 시간을 충분히 활용하여 골고루 모
둠 활동 지
도를 하
겠다.
학생들이 시선을 분
산시키지 않도록 계획적이고 의도적인 자리이동을
겠다.
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