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부 수학과 수업전문가로 거듭나기
다 자료 분석 결과
))))
60
25
2
3
55
3
라 분석 결과의 해석
))))
좌석에 따른 선호
교사의 시선을 반 전체 학생들에게 골고루 보내고 있음을 알 수 있다 이 흐
름표를 보면 교사는 전체 학생들에게 학습에 참여하는 기회를 공평하게 부여하
기 위해 많은 노력을 하고 있다 하지만 수업 중 황
○○
과는 한 번도 언어 상
호작용이 이루어지지 않았다 교사는 이 학생에게도 관심을 가져야 한다
학생 선호
교사는 남학생에게는
45 ,
번 여학생에게는
15
번 질문하였다 교사의 부정적인
반응
2
회 모두 남학생이었다 질문에 응답한 학생
19
명 중 여학생은
6 ,
명 남학
생은
12
명이었다 이 자료를 보면 교사는 남학생들에게 더 많은 신경을 쓰는 것
으로 보이나 여학생의 비율이 남학생의 반 정도임을 감안할 때 공평하게 발표
를 시킨다고 볼 수 있다.
교사가 조
○○
와 신
○○
에게 각각
25 , 23
회를 반응하였다 혹 교사가 두 학
생에게만 지나친 관심을 보여 특정 학생들을 편애하는 것으로 보일 수 있다.
하지만 이는 좌석표에 나타냈듯이 학업성취도가 낮은 학생들이어서 교사의 개
별지도가 많은 이루어졌기 때문이다 이것은 교사가 학습부진학생에게 많은 배
려를 하고 있다는 좋은 증거이다.
언어의 선호
교사의
27
번의 반응 가운데 긍정적인 반응은
25
번이고 부정적인 반응은
2
으로 이 교사는 칭찬과 격려 등을 자주 사용하고 있음을 알 수 있다
기타
교사가 질문한
60
번 중
58
번의 학생 대답이 이루어진 점으로 보아 교사는 수
업중 학생들과 언어 상호작용이 잘 되었으며 학생들이 수업에 집중하고 있음을
알 수 있다 학생의 대답
58
번 중
55
번이 적절하거나 정확한 반응을 자발적으
로 한 점으로 보아 수업자의 질문이 학생수준에 적절하게 조직되어 이루어졌음
을 알 수 있다.
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