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부 수학과 수업전문가로 거듭나기
론 주어진 문제를 창의적으로 해결할 수 있는 능력과 수학적 사고를 기르기 위
해 자료활용이 어떻게 이루어졌는지에 대해 분석하고자 한다.
가 자료활용 분석 결과
))))
창의력과 사고력을 기르기 위한 개방형 수업모형에 따른 본 수학과 수업에서
의 자료활용 분석은 개방형 수업모형의 단계에 따라 자료의 필요 대상 교사
학생 에 의해 어떤 내용의 학습 자료가 제시되었으며 사용목적 및 취급 방법에
따라 분석하고자 하였다.
<
-5>
수업 자료활용 분석 결과
동기
사용목적
취급 방법
수업
시간
자료의 내용
활동내용 및 방법
문제
문제
단계
경과
교사 학생
제시
해결
구구단을 외자
돌아가며
1'
구구단을 외자
’ PPT
문제를 내서 학습동기유발
출발점 행동을 고르기 위한
진단평가 학생 스스로 보드판
도입
3'
∨ 진단평가 PPT
에 답을 적고 지우기 흥미있
게 참여)
?개방형
문제제시
주어진 조건 찾기 안내제
8'
안내지 및 PPT
시 및 PPT
개별적으로 다양한 해결방
13'
∨ 개방형 학습지
법 찾기
구체물 보충교재를 활용하
13'
∨ 수 막대
여 해결방법 찾기
17' ∨
타이머
학습시간 알림
탱그램 및
심화학습
- 수학적 놀이학
20'
소마큐브
습 자료
전개
24' ∨
타이머
∨ 학습시간 알림
30'
∨ 발전문제지
심화문제 해결
*번호가 지명된 학생이 발표하
34'
∨ 선택 돌림판
도록 하는 웹자료
전체 토의 시 자신이 찾은
35' ∨
실물화상기
해를 친구들에게 소개하기
위하여 활용
학습목표 도달도를 확인하
정리
38' ∨
형성평가 PPT
기 위한 평가
6
6
3 4 3 2
? 3 5 4
비율
50 50
25 33.3 25 16.7
25 41.7 33.3
나 자료활용 내용 분석 내용
))))
수학과 수업 자료활용 모습을 개방형 수업모형 단계에 따른 자료활용 빈도,
자료의 내용 및 활용 방법 사용 목적 및 취급 방법에 따라 분석한 결과는 다
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