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부 수업 분석과 수업 컨설팅
라 자료해석
))))
좌석위치에 따른 선호
어떤 교사는 특정부분의 좌석에 더 주의를 기울인다 위의 경우 교사는 자기
시선과 똑바로 앉은 학생에게 대부분 질문했음을 알 수 있다 이러한 언어 흐
름표를 통하여 교사는 가능한 한 변두리에 앉은 학생에게도 질문을 해야 한다
는 것을 시사 받는다.
학생선호
각 카테고리의 언어행동을 학생들에게 골고루 사용했는지 살펴볼 필요가 있
다 위에서 교사는
16
명의 학생 중에서 응수 수찬 진미 동현이라는 학생에게
집중적으로 질문하였음을 알 수 있다.
언어행동의 선호
교사와 학생이 얼마나 자주 특정행동을 사용하였는지 또 이들은 다른 어떤
특정행동을 강조하는지 알기 위하여 언어 흐름표를 검토해 볼 필요가 있다 즉
교사가 사용한 부정적 행동과 긍정적 행동을 비교하는 것으로 위에서는 부정적
인 행동이
1
회인데 비해서 긍정적인 행동은
4
회로 많이 사용함을 알 수 있다
3)
자리이동 분석
가 개요
))))
수업 중에 교사와 학생의 이동을 기록하는 방법으로 주어진 시간에 교사와
학생이 교실의 한 부분에서 다른 부분으로 어떻게 움직이는가를 기록한다 교
사의 이동은 학급통제와 학생의 주의력에 영향을 주므로 이러한 교사의 이동
정도를 이동 범례 카테고리 를 정하여 좌석표에 기록한다
나 기법
))))
이동양식을 분석하려면 학생 좌석표를 만드는데 다른 좌석표와는 달리
통로 책상 또는 학생들이 모이는 테이블을 포함하여 교실의 모든 물리적 배열
을 나타내는 좌석 표를 만든다.
② 이동양식의 표시는 관찰을 시작할 때의 각 학생의 교실 내 위치에서부터
시작된다.
정지시점은
( ), ×(
같은 표시로 나타낸다
이동양식을 표시할 때는 색연필을 사용할 수도 있다.
처음
, 10
분 노란색 다음
10
분 초록색
21

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