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수업전문가로 거듭나기
수업 흐름
분석 요소
흥미 있는 발문을 활용하여 학습 분위기를 조성한다
성공 가능한 학습 경험을 제공한다
학습
기대되는 학업 성취 결과를 제시한다
도입
분위기
칭찬과 보상을 활용하여 외적 학습 동기를 자극한다
학습자의 요구와 관심사를 고려하며 학습활동을 전개한다
학습활동을 시범보이거나 격려를 한다
학습자의 성취 수준을 고려하여 학습 목표를 구성한다
선수 학습과 관련지어 학습 목표를 구성한다
학습 목표를 교사 주도적 일방적 제시가 아닌 학생과의 토론 토의를 거쳐
학습
제시한다.
목표
다양한 자료 구두 판서 차트 실물화상기 멀티미디어 등 를 활용하여 학습
목표를 제시한다.
학습내용을 명확하게 설명하고 안내한다
학습단서를 학생사고를 자극하는 발문그래픽 조직자를 활용하여 글을 읽은
목적을 확인시키거나 학습활동을 안내한다.
미리보기 전략 글의 제목 삽화
글의 도입 부분 글 구조 글의 내용 일부
미리보기 을 활용하여 흥미를 유발시킨다
글을 읽기 전에 화제에 관해 미리 토론을 하거나 적어보는 활동을 하면서
읽기
학습자의 흥미를 끈다.
예측하기 전략 그림 중요 장면이나 줄거리 예측안내표 을 이용하여 학생
의 호기심과 흥미를 자극한다.
전개
어휘지도 전략 마인드 맵 의미맵 의미 자질 분석 사전활용하기 등 을 활
용하여 중요한 개념이나 어휘를 사전에 지도한다.
읽기 전 활동에 필요한 개념과 전략을 사전에 설명하거나 시범을 보인다
읽어주기 교사 소리 내어 읽기 학생 조용히 읽기 묵독 함께 읽기 합창독
안내된 읽기 친구와 짝을 지어 함께 읽기 반복하여 읽기 들려주기 라디오
읽기 따라 읽기 등과 같은 학년별 발달 수준에 적합한 읽기 방식을 적용
하여 읽기를 한다.
글을 읽는 도중에 예측하거나 가설을 설정하였던 부분이 나오면 서로 비교
해 가면서 글을 읽거나 큰 소리로 확인하며 읽는다.
읽기
열린 발문 닫힌 발문 낮은 수준 높은 수준 발문 등 다양한 발문을 활용하
여 독서 토론
토의 수업을 유도하거나 조장한다
교사가 글을 읽으면서 과제해결에 필요한 사고 과정을 시범보인다
교사가 학생들에 알맞은 속도로 글을 읽어 준다
부연 설명하기 다시 읽어보기 맥락 활용하여 읽기 등과 같은 독해 점검
전략을 활용하여 글을 읽는다.
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