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부 국어과 수업전문가로 거듭나기
<
분석 결과
>
인형극이나 연극 뮤지컬을 관람한 경험 정도를 조사해 본 결과 거의 본
경험이 없다 라는 학생이
6 (16.7%)
이고 본 경험이 있는 학생이
30
(83.3%)
으로 교육연극을 접한 경험이 많은 편이었다
<
시사점
>
1
학기 때부터 바른생활이나 슬기로운 생활 등 타 교과 시간에서도 인형극
이나 역할극 등 다양한 교육연극 활동을 전개해 왔으므로 본 수업에 교육
연극 기법을 적용하는데 무리가 없을 것으로 본다.
3) 「
생각과 느낌 표현하기
활동 방법의 선호도
교과서에 나타난 본 차시의 학습 주제가 생각과 느낌 말하기 로 되어 있으나
단순히 생각과 느낌을 말하기 활동으로서는 여러 사람과 정서 표현을 공유하는
데 소극적이고 개인적인 성향이 강한 학급 아이들을 활발하게 참여시키기가 어
려울
것이라는 생각이 들었다 이에 생각과 느낌을 말하기 활동에서 다양하게
표현하기 활동으로 주제를 재구성하였고 교수 학습 계획을 수립하기 위해 여
러 가지 표현 활동의 예를 들어 그 선호도를 조사해 보았다.
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-3>
생각과 느낌 표현하기 활동 방법의 선호도
(N=36)
글쓰기
기타
구분 역할극 그림그리기 인형극
뉴스극
인터뷰
편지 일기 포함
노랫말
8
6
4
4
4
6
4
22.2
16.7
11.2
11.2
11.2
16.7
11.2
<
분석 결과
>
텍스트를 읽기 전에 이야기를 읽고 나서 생각과 느낌을 어떻게 표현하는
것이 좋을지 사전조사 해 본 결과 각 활동들 모두 고루 선호하였다
<
시사점
>
학습자의 본 수업도 텍스트의 이해와 표현 과정에 다양한 교육연극 기법을
적용하되 본 차시의 단원 설정이 문학 작품에 대한 흥미를 높이고 책을 읽
는 습관 형성에 있으므로 반응중심학습 모형을 중심으로 재구성하였다.
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