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부 국어과 수업전문가로 거듭나기
이외의 작품을 읽고자 하는 의욕과 흥미를 불러 일으켜 다양한 문학 작품을 접
할 수 있는 기회를 부여하도록 되어 있다 문학 작품을 읽고 생각과 느낌 을
표현하는 학습 목표를 볼 때 학습자들 각자의 반응을 최대한 존중하는 반응중
심 학습 모형과 연관성이 높다.
라서 본 수업자는 본 단원이 정서 표현을 목적으로 한 언어활동으로 구성
하였고 주로 시나 이야기에 대하여 흥미를 갖게 하고 읽고 난 후에 그 느낌을
전달하는 능력을 기르는데 초점이 있다 로 설정된 점을 고려하여 문학 작품을
읽고 학습자의 반응을 최대한 존중하는 반응중심학습 모형을 적용하기로 하였
다 그러나 반응중심학습 모형은 일반적인 절차만 제시되었을 뿐 교육 방법과
전략에 대한 구체적인 언급이 별로 없다 따라서 반응중심 학습 모형의 단계에
교육연극 기법을 활용함으로써 작품을 이해하는 폭을 넓히고 생각이나 느낌을
다양하게 표현해 보고자 하였다.
나 교육연극 기법을 적용하여 재구성한 반응중심학습 모형의 개요
))))
반응의 명료화 단계 에서 주인공의 입장이 되어 표정과 동작해보기 텍스트
를 즉흥극이나 마임 인터뷰 인형극 등으로 나타내기 등 다양한 표현활동과 접
목시키도록 재구성하였다 이는 텍스트 내용을 능동적이고 체험적으로 이해하
도록 하고 작품을 읽고 난 후의 생각과 느낌을 다양한 교육연극 방법으로 표현
하여 심미적 체험이 일어날 수 있도록 한 것이다
. ‘
반응의 심화 단계에서는 작
품을 읽고 난 후 표현한 생각과 느낌을 서로 토의해 보고 각각의 반응에 대한
평가가 이루어지는 활동으로 설계하였고 다른 작품과 관련짓기 활동과 일상생
활의 언어생활과 관련짓기 활동하도록 하였다
. ‘
반응의 일반화 단계에서는 일생
생활에서의 자신의 경험과 동일시하거나 다른 작품을 찾아 읽도록 동기를 자
극하였다.
다음은 본 수업자가 교육연극 기법을 적용하여 재구성한 반응중심학습 모형
의 절차이다.
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